《我在教室里的位置》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）.docx

《我在教室里的位置》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本课以一年级上册数学苏教版《我在教室里的位置》为主题，结合实际教学情境，引导学生认识方向和位置，培养学生的空间观念。通过游戏、操作等活动，让学生在轻松愉快的氛围中，学会用上下、左右、前后描述物体的位置，提高学生的数学思维能力和实践能力。

核心素养目标

培养学生对空间与几何的直观感知能力，通过描述和判断物体位置，提升学生的空间想象力和逻辑思维能力。增强学生的合作意识和动手操作能力，在活动中体验数学与生活的联系，形成积极的学习态度和良好的数学学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生已具备基本的数数能力，对平面图形有一定的认识，但对空间方位的理解和描述还处于初步阶段。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和活动表现出较高的兴趣。他们在学习上具备一定的模仿能力和动手操作能力，但注意力和自控力尚需培养。学生的学习风格多样，有的学生喜欢动手操作，有的则更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解方向和位置关系时可能存在困难，难以准确描述物体的上下、左右、前后位置。此外，学生在合作学习和交流表达时可能遇到沟通不畅的问题，需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（小动物模型、玩具车等）、黑板、粉笔。

-课程平台：班级电子白板、在线教学平台。

-信息化资源：教学课件、互动游戏软件、网络教育资源库。

-教学手段：图片、视频、故事讲述、角色扮演、小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示教室环境图片，引导学生观察并讨论自己所在的位置。

-提问：“同学们，你们知道自己在教室里的位置吗？你们是如何找到自己的座位？”

-引导学生用简单的词汇描述自己的位置，如“我坐在第二排第四个座位”。

2.讲授新知（20分钟）

-通过实物教具（如小动物模型、玩具车等）展示上下、左右、前后的概念。

-引导学生通过观察和操作，理解并掌握方向的描述方法。

-进行示范操作，让学生跟随练习，描述教室内物品的位置。

-小组活动：让学生分组，用语言描述小组成员的位置，增强互动与合作。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一系列练习题，让学生在纸上或电子白板上完成。

-练习题包括：

-描述教室内同学的位置。

-在图中找出指定的物品并描述其位置。

-根据描述找到对应的物品。

-学生完成练习后，教师进行点评和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调方向的描述方法。

-引导学生总结：“今天我们学习了如何用上下、左右、前后来描述物体的位置，希望大家在日常生活中也能运用这些知识。”

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，让学生回家后与家长一起完成以下任务：

-描述家中成员的位置。

-在家里找一找，用上下、左右、前后描述物品的位置。

-与家长分享今天的学习心得。

（以下为教学过程设计的详细步骤）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示教室环境图片，引导学生观察并讨论自己的位置。

-提问：“同学们，你们知道自己在教室里的位置吗？你们是如何找到自己的座位？”

-让学生分享自己的经验，教师总结：“我们在描述位置时，可以提到上下、左右、前后等方向。”

2.讲授新知（20分钟）

-利用实物教具展示上下、左右、前后的概念。

-让学生跟随教师的示范，用语言描述教室内物品的位置。

-进行小组活动，让学生分组，用语言描述小组成员的位置。

-教师巡视指导，确保学生正确理解并掌握方向的描述方法。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一系列练习题，让学生在纸上或电子白板上完成。

-练习题包括：

-描述教室内同学的位置。

-在图中找出指定的物品并描述其位置。

-根据描述找到对应的物品。

-学生完成练习后，教师进行点评和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调方向的描述方法。

-引导学生总结：“今天我们学习了如何用上下、左右、前后来描述物体的位置，希望大家在日常生活中也能运用这些知识。”

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，让学生回家后与家长一起完成以下任务：

-描述家中成员的位置。

-在家里找一找，用上下、左右、前后描述物品的位置。

-与家长分享今天的学习心得。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-课外阅读材料：《儿童空间认知发展》相关书籍，介绍儿童空间认知的发展过程和特点。

-教学视频：《认识方向》系列视频，通过动画和实际操作演示方向和位