9 黄山奇石（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docx

9黄山奇石（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版语文二年级上册第9课《黄山奇石》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以《黄山奇石》为载体，通过欣赏黄山奇石的美，激发学生热爱祖国大好河山的情感，同时结合二年级学生已有的生活经验，引导学生学会观察和想象，培养学生的语言表达能力和审美情趣。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）通过欣赏黄山奇石，提升学生的审美鉴赏能力；2）通过学习课文，增强学生的语言建构与运用能力，学会运用生动形象的语言描述景物；3）通过合作学习，培养学生的合作意识和团队精神；4）通过阅读与讨论，提高学生的思维品质，激发学生的想象力和创造力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已具备一定的识字量和阅读能力，能够认识简单的生字，理解简单的句子，对课文中的自然景物有一定的感知能力。他们可能已经接触过一些描写自然风光的课文，对黄山这样的名胜古迹有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对美丽的自然风光和有趣的动物故事特别感兴趣。他们的学习能力体现在对生字的识记和课文的朗读上，学习风格多样，有的学生喜欢通过图片和实物来辅助学习，有的学生则更倾向于通过朗读和模仿来提高语言表达能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对生字词的识记存在困难，尤其是那些形近字或难写字；在阅读理解方面，学生可能难以把握课文中的重点语句和段落，对作者表达的情感和意境理解不够深入；在语言表达上，学生可能缺乏丰富的词汇和生动的描写，难以用恰当的语言描绘黄山奇石的特点。此外，学生的合作学习能力和思维深度也可能成为学习的挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（黄山奇石模型或图片）、黑板或白板。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于课前预习和课后复习。

3.信息化资源：黄山风景区的图片、视频资料，相关地理知识介绍，课文朗读音频。

4.教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、朗读比赛等。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示黄山风景区的图片或视频，引导学生观察黄山奇石的形态，提出问题：“你们觉得这些奇石像什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的描写自然风光的课文，提问：“还记得我们学过哪些描写景物的词语？”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解《黄山奇石》课文的主要内容，包括黄山奇石的名称、特点以及作者对它们的赞美之情。

-举例说明：选取课文中的典型句子，如“猴子观海”、“仙人指路”等，引导学生分析句子中的修辞手法和表达效果。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对黄山奇石的想象和感受，鼓励学生用生动的语言描述奇石的形态。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，画出自己喜欢的黄山奇石，并配以简短的文字说明。

-教师指导：巡视课堂，对学生的绘画和文字表达给予指导和帮助，鼓励学生发挥想象力和创造力。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调黄山奇石的特点和作者的情感表达。

-引导学生认识到大自然的神奇和美丽，激发他们热爱祖国大好河山的情感。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生回家后继续观察身边的自然景物，用文字或绘画的形式记录下来，下节课与同学们分享。

-提醒学生注意观察细节，发挥想象力，用生动形象的语言描述景物。

（以下为详细的教学步骤）

1.导入

-展示黄山风景区的图片或视频，引导学生观察黄山奇石的形态。

-提问：“你们觉得这些奇石像什么？”

-回顾之前学过的描写自然风光的课文，提问：“还记得我们学过哪些描写景物的词语？”

2.新课呈现

-讲解《黄山奇石》课文的主要内容，包括黄山奇石的名称、特点以及作者对它们的赞美之情。

-选取课文中的典型句子，如“猴子观海”、“仙人指路”等，引导学生分析句子中的修辞手法和表达效果。

-组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对黄山奇石的想象和感受，鼓励学生用生动的语言描述奇石的形态。

3.巩固练习

-让学生根据课文内容，画出自己喜欢的黄山奇石，并配以简短的文字说明。

-巡视课堂，对学生的绘画和文字表达给予指导和帮助，鼓励学生发挥想象力和创造力。

4.课堂总结

-总结本节课的学习内容，强调黄山奇石的特点和作者的情感表达。

-引导学生认识到大自然的神奇和美丽，激发他们热爱祖国大好河山的情感。

5.作业布置

-布置课后作业，要求学生回家后继续观察身