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3《我认识您了》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治小学一年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《我认识您了》是2023-2024学年统编版道德与法治小学一年级上册第三课的内容。本节课主要包括以下内容：

1.了解学校的基本组成，如校长、老师、同学等角色。

2.学会向校长、老师、同学问好，掌握基本的礼貌用语。

3.认识班级、学校环境，熟悉学校的各项规定和活动。

4.培养良好的行为习惯，如守时、排队、遵守纪律等。

5.学会关心他人，团结协作，共同营造和谐校园氛围。

核心素养目标

1.培养学生的社会适应能力，通过认识学校中的不同角色，增强与人交往的信心和技巧。

2.增强学生的规则意识，使其能够在校园生活中自觉遵守纪律，形成良好的行为习惯。

3.培养学生的集体荣誉感，通过团结协作，共同维护校园的和谐氛围。

4.提升学生的道德素养，学会尊重他人，关心他人，形成积极向上的道德情感和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-让学生掌握学校中各个角色的称呼和问候方式，如“校长好”、“老师好”、“同学你好”等。这是本节课的核心内容，通过具体的情景模拟，让学生在实践中学会运用礼貌用语。

-理解学校的基本规则和纪律，如按时到校、排队等候、遵守课堂纪律等。通过讲解和实例演示，让学生明白遵守规则的重要性，并能够在实际校园生活中贯彻执行。

-培养学生的集体意识，让他们认识到自己是班级和学校的一份子，应该关心集体，维护集体荣誉。例如，通过团队游戏或小组讨论，让学生体验团结协作的重要性。

2.教学难点

-让学生理解和区分不同角色在学校中的职责和作用，这是学生容易混淆的部分。例如，学生可能不清楚校长、班主任、科任老师之间的区别，可以通过角色扮演或案例分析来帮助学生理解。

-培养学生的规则意识，让他们自觉遵守学校纪律，这是学生自律能力的一个挑战。可以通过设置具体的奖励和惩罚机制，让学生逐步形成自觉遵守规则的习惯。

-在实际应用中，学生可能会忘记使用礼貌用语或遵守规则。教师可以通过设计一些日常情景，让学生在实践中反复练习，如模拟上学、放学、上课等场景，让学生在模拟中自然地运用所学知识和技能。

教学资源准备

1.教材：人手一本《道德与法治》小学一年级上册教材，确保学生可以跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与学校生活相关的图片和视频，如校园风光、老师上课、学生互动的场景，以及与礼貌用语相关的音频资料。

3.教学道具：准备一些角色扮演的道具，如校长、老师、学生标志牌，以便于进行情景模拟。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室布置成易于分组讨论和角色扮演的环境，确保学生能够自由移动，参与互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以亲切的问候开始，询问学生是否已经认识学校中的校长、老师和同学。

-通过提问方式引导学生分享他们对学校生活的初步印象和认识。

-教师总结学生的回答，并引入本节课的主题：“今天我们将学习《我认识您了》，让我们一起深入了解学校中的不同角色。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中相关的图片，介绍学校中的角色，如校长、班主任、科任老师、同学等。

-通过角色扮演，让学生模拟不同角色之间的对话，学会使用礼貌用语。

-教师讲解学校的基本规则和纪律，通过实例说明遵守规则的重要性。

-通过小组讨论，让学生分享自己认为的重要的校园行为规范，并讨论如何维护集体荣誉。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些情景题，让学生在小组内讨论并回答，如何在不同情境下使用礼貌用语，如何遵守学校规则。

-学生进行角色扮演，模拟上学、放学、上课等场景，实践所学知识和技能。

-教师选取几组学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师与学生一起回顾本节课所学内容，包括学校中的不同角色、礼貌用语、学校规则和集体荣誉。

-学生分享他们在本节课中的收获和感受。

-教师强调在日常生活中要运用所学，做一个有礼貌、守纪律的好学生。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生绘制一幅校园生活场景的画，并在旁边用文字描述自己在画中是如何使用礼貌用语和遵守学校规则的。

-教师提醒学生，作业需要在下一堂课前完成，并鼓励他们积极展示自己的作品。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够准确地识别并称呼学校中的不同角色，如校长、班主任、科任老师等，并且能够在适当的场合使用礼貌用语，如“校长好”、“老师好”、“同学你好”等。

2.学生通过角色扮演和情景模拟，学会了在不同情境下如何遵守学校规则，例如按时到校、排队等候、遵守课堂纪律等，表现出良好的自我管理能力。

3.学生在小组讨论中积极分享自己的观点，