《活动一 除旧布新大行动》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版.docx

《活动一除旧布新大行动》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《活动一除旧布新大行动》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的实践能力、创新思维和团队合作精神。通过“除旧布新大行动”活动，学生将学会如何规划、实施和评估一个实践项目，提升他们的动手操作能力；同时，通过废旧物品的再利用，激发学生的创新意识；在团队合作中，学生将学会沟通、协调，培养团队协作能力，增强社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已经具备一定的动手操作能力和初步的环保意识。在之前的课程中，他们可能已经接触过简单的垃圾分类、环保小制作等知识，对废旧物品的再利用有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对实践活动充满兴趣，喜欢动手操作和探索。他们的学习能力强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更善于在团队中合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在“除旧布新大行动”活动中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对废旧物品的再利用创意不足，难以发挥自己的想象力；二是团队合作中可能出现沟通不畅、分工不均等问题；三是时间管理和任务分配上的困难，可能导致活动效果不佳。教师需要引导学生克服这些困难，提高他们的实践能力和团队协作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《活动一除旧布新大行动》教材或配套的学习资料。

2.辅助材料：准备与活动相关的废旧物品图片、环保知识图表、环保公益视频等多媒体资源，以激发学生兴趣。

3.实验器材：根据活动需求，准备剪刀、胶水、彩纸等基本手工制作工具，确保安全无污染。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备操作台，营造轻松、互动的学习环境。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“地球妈妈生病了，我们该怎么办？”的问题引入，引导学生思考环保的重要性。

-回顾旧知：简要回顾垃圾分类、环保小制作等已有知识，提醒学生环保意识的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍“除旧布新大行动”活动的目的、步骤和注意事项。

-举例说明：展示一些成功的环保创意案例，如变废为宝的家具、装饰品等，激发学生的创新思维。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己的环保创意，教师适时给予指导和点评。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行“除旧布新大行动”，利用废旧物品制作环保手工作品。

-教师指导：巡回指导，关注学生在活动中的表现，及时纠正错误，解答疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师点评：对学生在活动中的表现进行点评，强调环保意识的重要性。

-学生反思：引导学生反思自己在活动中的收获，总结环保经验。

5.作业布置（约5分钟）

-课后拓展：请学生回家与家人一起进行“除旧布新大行动”，将作品展示在班级群里。

-家庭作业：收集家中废旧物品，为下节课的环保创意大赛做好准备。

教学过程详细安排如下：

（一）导入（5分钟）

1.提问：“同学们，你们知道地球妈妈生病了吗？我们应该怎么办？”

2.引导学生思考环保问题，激发他们的环保意识。

（二）新课呈现（20分钟）

1.讲解“除旧布新大行动”活动的目的、步骤和注意事项。

2.展示环保创意案例，如变废为宝的家具、装饰品等，激发学生的创新思维。

3.分组讨论，让学生分享自己的环保创意，教师适时给予指导和点评。

（三）巩固练习（30分钟）

1.学生分组进行“除旧布新大行动”，利用废旧物品制作环保手工作品。

2.教师巡回指导，关注学生在活动中的表现，及时纠正错误，解答疑问。

（四）课堂总结（5分钟）

1.教师点评：对学生在活动中的表现进行点评，强调环保意识的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己在活动中的收获，总结环保经验。

（五）作业布置（5分钟）

1.课后拓展：请学生回家与家人一起进行“除旧布新大行动”，将作品展示在班级群里。

2.家庭作业：收集家中废旧物品，为下节课的环保创意大赛做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.环保意识增强：通过“除旧布新大行动”活动，学生对环保有了更深刻的认识，能够主动关注生活中的环保问题，并在实际行动中践行环保理念。

2.创新思维能力提升：学生在活动中充分发挥想象力，将废旧物品变废为宝，制作出富有创意的手工作品，有效提升了他们的创新思维能力。

3.实践操作能力提高：学生在活动中亲自