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7.4解决问题（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以三年级上册人教版数学教材7.4解决问题为主题，围绕实际问题情境展开教学。通过联系生活实际，引导学生运用已学知识解决新问题，培养学生解决问题的能力。设计思路遵循循序渐进原则，注重启发式教学，引导学生自主探索，提高学生的数学素养。

二、核心素养目标

培养学生数学建模、逻辑推理和数学思维等方面的核心素养。通过实际问题情境，引导学生学会将现实问题转化为数学问题，发展数学建模能力；通过解决问题的过程，培养学生的逻辑推理和数学思维，提高学生的数学素养。

三、重点难点及解决办法

重点：1.将实际问题转化为数学问题；2.运用所学知识解决问题。

难点：1.分析问题，找到解决问题的切入点；2.选择合适的方法解决问题。

解决办法：1.通过创设真实情境，引导学生观察、分析问题，培养学生的观察能力和分析问题的能力；2.引导学生回顾已学知识，激发学生运用知识解决问题的兴趣；3.采用小组合作学习，鼓励学生交流、讨论，共同解决问题；4.教师适时点拨，帮助学生突破难点，提高解决问题的能力。

四、教学资源

软硬件资源：实物教具（如几何图形、计数器）、电子白板、笔记本电脑

课程平台：人教版三年级数学教学平台

信息化资源：相关数学问题视频、在线数学游戏、数学故事音频

教学手段：多媒体课件、小组合作学习卡片、课堂练习题

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对解决问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过哪些需要解决的问题是数学相关的？”

展示一些日常生活中常见的数学问题场景图片或视频片段，让学生初步感受数学问题与生活的紧密联系。

简短介绍解决问题的重要性，以及数学在解决问题中的关键作用，为接下来的学习打下基础。

2.解决问题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解解决问题的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解解决问题的定义，包括其主要步骤或方法。

详细介绍解决问题的组成部分，如问题的分析、策略的选择、实施和评估。

3.解决问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解解决问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数学问题案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和解决方法，让学生全面了解解决问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在现实生活中的应用，以及如何运用数学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个案例进行分析。

小组内讨论如何分析问题、选择合适的解决策略，并制定解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对解决问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、解决策略和实施过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调解决问题的方法和技巧。

过程：

简要回顾本节课学习的内容，包括解决问题的定义、步骤、案例分析等。

强调解决问题在培养逻辑思维、提高数学素养方面的作用。

布置课后作业：让学生尝试解决一些生活中的数学问题，以巩固所学知识和技能。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

过程：

组织学生进行数学游戏或竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

鼓励学生在课后继续探索和发现身边的数学问题，培养数学思维。

8.课后反思（5分钟）

目标：引导学生进行自我评价，反思学习过程。

过程：

让学生回顾本节课的学习内容，思考自己在解决问题过程中的收获和不足。

鼓励学生提出改进意见，为下一节课的学习做好准备。

六、知识点梳理

1.解决问题的定义

-解决问题是指运用数学知识和方法，找出解决问题的途径和答案。

-解决问题通常包括发现问题、分析问题、制定解决方案、实施解决方案和评估结果等步骤。

2.解决问题的步骤

-发现问题：识别需要解决的问题，明确问题的性质和目标。

-分析问题：对问题进行深入分析，找出问题的关键信息和影响因素。

-制定解决方案：根据问题的性质和目标，提出解决问题的方法和步骤。

-实施解决方案：按照制定的方案，逐步实施解决问题的措施。

-评估结果：对解决问题的过程和结果进行评估，判断问题是否得到解决。

3.解决问题的策略

-分析法：通过分析问题的原因和条件，逐步缩小问题的范围，找到解决问题的方法。