一年级语文下册1.1元宵节教学设计2北师大版.docVIP

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《元宵节》教学设计

教学目标：

1、相识10个生字，写字6个。

2、正确、流畅地朗诵并背诵课文。

3、培育收集资料的实力。

4、了解元宵节的民俗风情，感受元宵节的欢乐及过节时的融融亲情。

教学重难点：

1、识字10个、写字6个。留意生字笔画笔顺，培育独立识字、写字的实力。

2、正确、流利、有盛情地朗读课文并背诵课文，了解元宵节全家一起看花灯、吃汤圆的传统习俗。

教学用具：生字卡片、教学挂图

课时支配：两课时。

教学过程：

第一课时

一、放飞想像，体验华蜜。

1、请生闭上眼睛，想像一下去年的元宵节，你是怎样度过的？（指名作答）a.元宵节要吃。。生：汤圆。板书汤圆，齐读。

2、今日我们就一起来学习一下（出示课题），齐读二遍。

老师小结：农历正月十五是我国传统节日——元宵节。这一天，全家人齐聚一堂，一起赏月、吃汤圆。还有元宵灯会，猜灯谜等传统游艺活动。元宵节还叫“灯节、上元节”。（培育学生动手、动脑收集资料的实力；感悟我国传统文化的魅力和家人团聚的亲情珍贵；进一步激发学生的学习热忱）。

读课文，说说自己是怎么理解课文的，里面不相识的字是怎么学会的。

二、学习生字。

1、沟通学习方法。相识新偏旁：方框儿。与“团、圆”二字相结合，说明其表示“围起来”的意思。

2、把自己认得不熟的字挑出来，记一记，再请同桌帮忙考一考，娴熟识记。

3、小组长当小老师，考考本组同学，抢答，看谁认得娴熟。

4、老师出示生字卡片，请学生快速认读，然后练习组词。

5、多音字辨别。读一读这些话，留意带点字的读音。

1）正月十五是元宵节。2）他正在吃早饭。

三、总结识字成就，激励学生读好儿歌，背诵儿歌。

师：大家这么快就认了这么多字，还能组那么多词，真了不得。我们再来比一比，看谁能把课文读得特殊好听，有感情。

1、自己试着读一读。再指名读，说说为什么要这样读？读的时候心情怎样？想到了什么？（说一说元宵节全家团聚的情景）（教给学生边读边体会课文的思想感情，学习读得绘声绘色）

2、同桌相互听对方朗读，评价，说说哪里读得好，哪里还须要改进。（学习专心倾听别人的朗诵、正确评价别人。）

3、试着背诵儿歌，同样要有感情。分小组、男女生背诵。

四、质疑：学完课文，你还想知道些什么？你想知道世界上还有那些国家的人过元宵节吗？你还知道那些节日？回家在日历上找一找，和同学沟通。

其次课时

一、词语接龙嬉戏。

如：团——团聚——圆球——皮球

二、说说自己了解到的节日及其含义。

三、认读生字，主要针对学习困难的学生，加强复习。

四、指导学生写生字。

五、作业：收集灯谜、对联，小组合作，办一份手抄报。

教学反思：