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六年级品德与社会下册 伤心的地球母亲2说课稿 鄂教版.docx

六年级品德与社会下册 伤心的地球母亲2说课稿 鄂教版.docx

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六年级品德与社会下册伤心的地球母亲2说课稿鄂教版

一、课程基本信息

1.课程名称:六年级品德与社会下册伤心的地球母亲

2.教学年级和班级:六年级

3.授课时间:2023年X月X日

4.教学时数:1课时

二、核心素养目标

1.环保意识:培养学生对地球生态环境的关注和保护意识,认识到人类活动对地球的影响。

2.社会责任感:引导学生树立人与自然和谐共生的理念,培养积极参与环保行动的社会责任感。

3.创新思维:鼓励学生通过探究活动,思考如何创新环保方法,提高环保效率。

4.情感态度:培养学生对地球母亲的热爱之情,形成珍惜资源、保护环境的良好情感态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点:

-理解地球环境问题的严重性:通过案例分析,让学生认识到空气污染、水污染、土壤污染等环境问题的具体表现和危害。

-掌握环保措施:学习并理解减少污染、节约资源、保护生物多样性的具体方法,如垃圾分类、节约用水、植树造林等。

2.教学难点:

-环境问题成因分析:帮助学生理解环境问题产生的复杂原因,包括工业发展、城市化进程、人口增长等。

-环保行动的持续性:引导学生认识到环保行动需要长期坚持,形成个人和集体的环保习惯。

-环保与经济发展的平衡:探讨如何在经济发展的同时,实现环境保护的可持续性,避免“先污染后治理”的误区。

四、教学资源准备

1.教材:确保每位学生都拥有六年级品德与社会下册教材,以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料:准备与地球环境问题相关的图片、图表、环保纪录片等,以多媒体形式丰富教学内容。

3.实验器材:准备环保小实验的器材,如土壤污染检测套装,让学生通过实际操作体验环保知识。

4.教室布置:设置分组讨论区,提供便利的讨论桌椅,并在黑板上绘制环保主题的海报,营造良好的学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对地球环境问题的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“同学们,你们认为地球妈妈现在的心情如何?为什么?”

展示一些关于环境污染的图片或视频片段,让学生直观感受到地球的“伤心”。

简短介绍地球环境问题的现状,为接下来的学习打下基础。

2.地球环境问题基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解地球环境问题的基本概念、组成部分和原理。

过程:

讲解地球环境问题的定义,包括空气污染、水污染、土壤污染等。

详细介绍地球环境问题的组成部分或表现,使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球环境问题案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解地球环境问题的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的地球环境问题案例进行分析,如雾霾、水体富营养化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解环境问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用环保知识解决实际问题。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与地球环境问题相关的主题进行深入讨论,如“如何减少塑料污染”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对地球环境问题的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调地球环境问题的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括地球环境问题的基本概念、案例分析等。

强调地球环境问题在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用环保知识。

7.课后作业布置(5分钟)

目标:巩固学习效果,培养学生的环保意识。

过程:

布置课后作业:让学生查阅资料,了解一种环保技术或措施,并撰写一篇简短的报告,分享给同学和老师。

提醒学生注意日常生活中的环保行为,如节约用水、减少一次性用品使用等,鼓励他们将所学知识应用于实践。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面:

1.环保意识显著提高

2.环境知识储备丰富

学生在学习过程中,了解了地球环境问题的基本概念、组成部分和原理,掌握了空气污染、水污染、土壤污染等环境问题的具体表现和危害。他们能够识别出生活中的环境问题,并理解其成因。

3.解决问题的能力增强

4.合作与沟通能力提升

在小组讨论和课堂展示环节,学生需要与同伴合作,共同完成任务。这有助于提高他们的团队协作能力和沟通技巧。学生在交流过程中,学会了倾听他人意见,尊重他人观点,并能够表达自己的看法

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