Unit 3 Environmental Protection Reading and Thinking 说课稿 -2023-2024学年人教版（2019）高中英语选择性必修第三册.docxVIP

Unit3EnvironmentalProtectionReadingandThinking说课稿-2023-2024学年人教版（2019）高中英语选择性必修第三册

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自人教版（2019）高中英语选择性必修第三册Unit3EnvironmentalProtection，主要内容包括阅读理解、词汇学习以及相关思考题。通过本节课的学习，学生将了解环境保护的重要性，学习与环境保护相关的词汇，提高阅读理解能力，并培养环保意识。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解环境保护在全球范围内的共通价值。

2.提升学生的语言运用能力，通过阅读和讨论，有效运用英语表达环保观点。

3.增强学生的思维品质，通过分析文本，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

4.强化学生的社会责任感，引导学生关注环境保护，积极参与实际行动。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握文章中关于环境保护的关键信息和观点。

②正确运用所学词汇和句型，进行有效的阅读理解和表达。

2.教学难点，

①理解并分析文章中复杂的文化背景和抽象概念，如全球气候变化的影响。

②在阅读过程中，培养学生的批判性思维，能够对文章内容进行深入分析和评价。

③通过讨论和互动，引导学生将环保理念与个人行为相结合，形成具体的行动计划。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

①采用讲授法，清晰讲解文章结构和关键信息，帮助学生理解文章主旨。

②运用讨论法，鼓励学生就环保话题发表个人观点，促进思维碰撞。

③互动式教学，通过角色扮演和小组活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.教学手段：

①利用多媒体展示环保图片和视频，增强直观感受。

②使用互动式教学软件，提供实时反馈和练习，提高学习效率。

③结合网络资源，拓展学生的知识面，激发学生探索环保问题的兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“阅读文章，了解环境保护的背景和现状”。

设计预习问题：围绕环境保护的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为环境保护中最紧迫的问题是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读文章，理解环境保护的背景和现状。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解环境保护的背景知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放环保纪录片片段，引出环境保护的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文章中的关键信息，如环境保护的措施和成效，结合实例如“绿色出行”来帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就“如何在学校实施环保措施”提出建议。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么塑料污染如此严重？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和建议。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环境保护的措施和成效。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中提出环保建议。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解环境保护的知识点，掌握环保措施。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据环境保护的主题，布置写作作业，如“写一篇关于你所在社区环保问题的报告”。

提供拓展资源：提供与环境保护相关的书籍、网站、视频等资源，如环保组织的网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进一步了解环境保护的相关知识。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学