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桃花源记导学案

TOC\o1-1\h\u31176一、学习目标 1

29126二、学习重难点 2

10541三、预习检测 2

23493四、中心思想 3

21701五、段落划分 4

9692六、写作手法 5

29445七、读文感知 6

11306八、经典语句解读 7

14601九、预习检测答案 9

23285十、全文翻译 10

一、学习目标

要深入理解文章的主要内容，掌握桃花源这一理想社会的描绘，感受其宁静和谐之美。其次，通过研读文本，分析作者的写作手法和技巧，体会其独特的文学魅力。同时，要关注文章所传达的深层含义，思考其对现实社会的启示和反思。此外，还应通过诵读和背诵，增强对古典文学作品的感知和鉴赏能力。最后，要培养自身的想象力和创造力，尝试将桃花源的意境融入到自己的生活中，以积极的心态面对现实世界的挑战。

二、学习重难点

《桃花源记》的学习重难点主要包括以下几个方面：

对文中描绘的桃花源景象的理解与想象是学习的重点，需要深入体会其宁静和谐、自由自在的生活状态。

文章中的文言词汇和句式结构是学习的难点，需要准确掌握其含义和用法，以便更好地理解文本内容。

对作者写作背景和意图的探究也是学习的一个重点，这有助于我们更深入地理解文章所传达的思想和情感。

三、预习检测

一、填空题

1.《桃花源记》的作者是____，他是____（朝代）的著名诗人，被后人誉为“____”。

2.文章描述了一个与世隔绝的“世外桃源”，那里景色优美，____，____，风俗淳朴。

二、选择题

1.下列对课文内容理解不正确的一项是（）

A.渔人甚异之，复前行，欲穷其林。这句话表明渔人对桃花林的美丽感到惊异，决定深入探索。

B.此中人语云：“不足为外人道也。”，是因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们与世隔绝的和平安宁生活。

C.文章主旨是表达作者对当时黑暗社会的不满和对自由平等生活的向往。

D.作者笔下的桃花源是真实存在的，是作者对理想社会的具体描绘。

2.关于《桃花源记》的写作手法，下列说法正确的是（）

A.文章采用了实写的手法，详细描述了桃花源的具体位置和环境。

B.作者通过虚构的游记形式，展现了一个乌托邦式的社会理想。

C.文章主要采用了议论的表达方式，对当时社会进行了深刻的批判。

D.渔人离开桃花源后，按照记号寻找，成功回到了桃花源。

三、简答题

1.请简要概括《桃花源记》的主要内容。

2.文章最后写渔人和其他人再寻桃花源而不得，这样写的目的是什么？

四、翻译题

1.请将“芳草鲜美，落英缤纷”这句话翻译成现代汉语。

五、阅读理解题

阅读以下文段，回答问题。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

1.这段文字描绘了桃花源的哪些特点？

2.“黄发垂髫，并怡然自乐”这句话反映了桃花源中人们怎样的生活状态？

四、中心思想

《桃花源记》的中心思想是通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。

文章通过描绘一个与世隔绝、风景秀美的世外桃源，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。桃花源中的生活，没有剥削压迫，没有战乱纷扰，人人各尽所能地参加劳动，老人和孩子都生活得幸福、愉快，人与人之间都极其融洽而友好。这种生活图景，正是作者理想社会的缩影，是作者苦苦追寻的梦想。

这种理想的社会在当时的社会条件下是不可能实现的，因此，文章最后写渔人和其他人再寻桃花源而不得，带有一种神秘色彩，也暗示了这种理想社会的虚幻性。尽管如此，文章所表达的追求美好社会的愿望，对现实的不满和批判，以及对理想社会的执着追求，都具有深远的意义。

《桃花源记》的中心思想是对理想社会的追求和对现实社会的不满，体现了作者深刻的社会批判意识和人文关怀精神。

五、段落划分

第一段：写渔人偶然发现桃花源的经过。

开头交代了时间、地点和人物，渔人偶然发现了桃花林，感到十分惊异。他“忘路之远近”，说明他一心只想找到源头；他“欲穷其林”，表明了他想探个究竟的强烈好奇心。他步步深入，终于来到一片繁花似锦、芳草鲜美、落英缤纷的桃花林。渔人被眼前的美景深深吸引了，这是他此前从来没有见过的景色，因此“甚异之”。渔人由此产生了“欲穷其林”的愿望，这是情节的开端。

第二段：写渔人进入桃花源，看到桃花源中宁静安乐的生活环境。

渔人穿过桃花林，来到一条小溪前，发现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。他于是下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。呈现在他眼前的是一片平坦宽