小学五年级机器人编程课 4.《智能旅行箱》活动说课稿.docxVIP

小学五年级机器人编程课4.《智能旅行箱》活动说课稿

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：小学五年级机器人编程课《智能旅行箱》活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容基于学生已掌握的机器人编程基础，通过《智能旅行箱》这一活动，让学生运用编程知识解决实际问题，提高学生的逻辑思维能力和创新意识。教材章节：机器人编程基础，具体内容包括：编写程序、控制机器人移动、使用传感器等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的计算思维、问题解决和创新实践能力。通过《智能旅行箱》活动，学生将学习如何将实际问题转化为编程解决方案，锻炼逻辑推理和算法设计能力。同时，通过团队合作和项目实施，提升学生的合作沟通能力和实践创新能力，符合新教程对培养学生核心素养的要求。

重点难点及解决办法

1.重点：本节课的重点是《智能旅行箱》的程序设计和机器人实际操作。学生需要运用所学的编程知识，设计出能够执行特定任务的程序。

解决办法：通过分步骤讲解编程逻辑，结合实际操作演示，让学生逐步掌握程序编写技巧。同时，设置小步骤任务，让学生在完成过程中逐步积累经验。

2.难点：难点在于学生如何将实际问题（如旅行箱的自动开合）转化为具体的编程步骤，并确保程序的正确执行。

解决办法：首先，通过案例分析，引导学生理解问题转化的重要性。其次，采用逐步引导法，帮助学生分解任务，逐一解决编程难题。最后，鼓励学生尝试不同的解决方案，通过试错和优化，突破编程难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解编程原理和逻辑，为学生奠定理论基础。

2.实验法：引导学生动手实践，通过编程操作机器人，验证程序的正确性。

3.讨论法：鼓励学生在小组内讨论编程过程中的问题和解决方案，培养合作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示编程步骤和机器人操作流程，提高教学直观性。

2.教学软件：利用编程软件进行模拟操作，让学生在虚拟环境中练习编程。

3.互动平台：利用在线互动平台，实时解答学生疑问，促进师生交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示旅行箱的图片和视频，提问学生：“你们有没有想过，如果旅行箱能自己打开，那会是什么样子？”以此激发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：简要回顾机器人编程的基础知识，如编程语言的基本语法、控制命令等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《智能旅行箱》的设计理念，包括旅行箱的基本功能、编程需求等。

-举例说明：以一个简单的旅行箱自动开合程序为例，展示编程步骤和逻辑。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何将旅行箱的功能需求转化为编程代码。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组，根据讨论结果，开始编写旅行箱的自动开合程序。

-教师指导：巡视课堂，针对学生在编程过程中遇到的问题，给予个别指导。

-交流分享：每组展示自己的程序，其他组学生和教师进行评价和讨论。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调编程在解决实际问题中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中发现更多可以编程解决的问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生设计一个简单的机器人程序，实现一个日常生活中的功能，如自动关灯、自动倒水等。

-要求学生将程序代码和设计思路记录下来，为下一次课的展示做准备。

教学过程详细步骤如下：

（1）导入

-展示旅行箱图片和视频，提问学生旅行箱的功能和可能的编程应用。

-回顾机器人编程基础知识，如编程语言、控制命令等。

（2）新课呈现

-讲解旅行箱的设计理念，包括基本功能和编程需求。

-以自动开合程序为例，展示编程步骤和逻辑。

-分组讨论，让学生思考如何将旅行箱功能转化为编程代码。

（3）巩固练习

-学生分组，根据讨论结果编写旅行箱的自动开合程序。

-教师巡视课堂，个别指导学生解决编程问题。

-交流分享，每组展示程序，其他组评价和讨论。

（4）课堂总结

-总结本节课的学习内容，强调编程在解决实际问题中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中发现更多编程应用。

（5）作业布置

-布置课后作业，要求学生设计一个简单的机器人程序，实现日常生活中的功能。

-要求学生记录程序代码和设计思路，为下一次课的展示做准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-机器人编程软件介绍：除了教材中提到的编程软件，还可以介绍如Scratch、Tynker等适合儿童使用的编程软件，这些软件提供了图形化编程界面，有助于学生更好地理解编程逻辑。

-机器人硬件知识：拓展机器人硬件知识，如传感器、执行器的工作原理，以及它