八年级地理下册 7.4 长江三角洲区域的内外联系说课稿2 （新版）湘教版.docxVIP

八年级地理下册7.4长江三角洲区域的内外联系说课稿2（新版）湘教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过引导学生探究长江三角洲区域的内外联系，培养学生的地理思维和综合分析能力。通过分析长江三角洲的地理位置、经济发展、文化交流等方面，使学生了解区域发展的重要性，增强对国家发展战略的认识。同时，通过小组合作、讨论交流等形式，提高学生的合作意识和团队协作能力。

二、核心素养目标

1.培养学生地理空间思维，通过分析长江三角洲的区域联系，提高学生解读地理信息的能力。

2.增强学生的区域发展意识，引导学生关注国家区域发展战略，培养爱国主义情怀。

3.提升学生合作学习与交流能力，通过小组讨论，培养学生团队协作精神和沟通能力。

4.培养学生的环保意识，引导学生关注长江三角洲的可持续发展问题，树立绿色发展理念。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确长江三角洲区域联系的特点，包括地理位置、经济发展、文化交流等方面的联系。

-理解长江三角洲作为中国经济发展的重要区域，其在全国经济布局中的地位和作用。

-分析长江三角洲区域合作的优势和面临的挑战，以及其对区域发展的意义。

2.教学难点

-难点一：长江三角洲区域联系的具体表现

-学生可能难以理解不同城市之间在经济、文化等方面的相互依赖关系。

-示例：通过案例教学，如上海对周边城市的辐射作用，帮助学生具体理解区域联系。

-难点二：区域合作的优势和挑战

-学生可能难以分析区域合作带来的经济效益和社会效益，以及可能出现的矛盾和冲突。

-示例：通过角色扮演，让学生模拟区域合作中的决策过程，体验合作的优势和挑战。

-难点三：可持续发展与环境保护

-学生可能难以理解如何在区域发展中实现可持续发展，以及环境保护的重要性。

-示例：结合实际案例，如长江三角洲的生态保护措施，引导学生思考区域发展与环境保护的平衡。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备湘教版八年级地理下册教材，以便跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备长江三角洲地图、相关经济数据图表、历史发展视频等多媒体资源，以增强学生对区域联系的理解。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，同时确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示长江三角洲的地图，引导学生观察其地理位置和周边环境。

-提问：同学们，你们知道长江三角洲在哪里吗？它有哪些特点？

-学生回答后，教师简要介绍长江三角洲的地理位置、经济发展状况等基本信息。

-引出本节课主题：“长江三角洲区域的内外联系”。

2.讲授新知（20分钟）

-地理空间思维培养

-教师展示长江三角洲地图，引导学生分析其地理位置、地形地貌、气候特点等。

-提问：长江三角洲的地理位置对其经济发展有何影响？

-学生讨论并回答，教师总结并强调地理位置对区域发展的重要性。

-区域发展意识培养

-教师展示长江三角洲的经济发展数据，引导学生了解其经济发展状况。

-提问：长江三角洲的经济发展有哪些特点？

-学生讨论并回答，教师总结并强调区域合作对经济发展的推动作用。

-合作学习与交流能力培养

-教师将学生分成小组，每组选择一个与长江三角洲区域联系相关的话题进行讨论。

-学生讨论过程中，教师巡回指导，帮助学生发现问题和解决问题。

-小组讨论结束后，每组派代表分享讨论成果，其他小组进行补充和评价。

-环保意识培养

-教师展示长江三角洲的生态环境状况，引导学生了解环境保护的重要性。

-提问：长江三角洲在发展经济的同时，如何保护生态环境？

-学生讨论并回答，教师总结并强调可持续发展理念。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示与长江三角洲区域联系相关的练习题，学生独立完成。

-学生完成后，教师选取典型题目进行讲解，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调长江三角洲区域的内外联系。

-提问：同学们，今天我们学习了长江三角洲区域的内外联系，你们有哪些收获？

-学生回答后，教师进行总结，强调区域联系对经济发展和环境保护的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生查阅资料，了解长江三角洲的某个城市或地区的特色和优势。

-学生完成作业后，下节课进行分享和讨论。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-长江三角洲区域发展报告：收集并整理近年来长江三角洲区域发展的报告和数据，包括产业结构调整、城市布局、交通网络建设等方面的内容。

-长江三角洲历史文献：查阅相关的历史文献，了解长江三角洲地区的历史演变过程，尤其