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7《两件宝》说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本章节内容为《两件宝》，选自2024-2025学年一年级上册语文统编版教材。主要内容包括：认识“宝”、“宝”字的书写；学习生字“宝”、“珍”、“藏”、“珍”、“贵”、“贵”等；朗读课文，理解课文内容，感受两件宝物的珍贵；学会用“两件宝”造句，提高语言表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.文化意识，通过学习《两件宝》这篇课文，让学生了解中国传统文化的价值观，认识到珍爱文化遗产的重要性；2.语言建构与运用，通过生字学习、朗读和造句，提升学生的语言表达能力；3.思维品质，引导学生通过课文内容思考，培养他们的观察力、想象力和思维能力；4.学习方法，通过自主学习课文，培养学生良好的学习习惯和方法。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：生字词的学习。本节课要求学生正确书写“宝”、“珍”、“藏”等生字，并能理解其含义。例如，通过游戏或故事情境，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字，如通过“宝藏”的故事，让学生理解“宝”字的含义。

-重点二：课文朗读与理解。学生需要能够流利地朗读课文，并能理解课文内容，感受两件宝物的珍贵。例如，通过分角色朗读，让学生体会角色的情感，进而理解课文的主旨。

2.教学难点

-难点一：生字词的书写。一年级学生对于汉字的书写技巧掌握还不够熟练，尤其是“宝”、“珍”、“藏”等字较为复杂。教师可以通过示范书写、分解笔画等方式，帮助学生掌握书写技巧。

-难点二：课文内容的理解。对于一年级学生来说，理解课文内容有一定的难度，需要教师通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考，如通过提问“为什么这两件宝物这么珍贵？”来帮助学生理解课文。

-难点三：语言表达能力的提升。学生需要学会用“两件宝”造句，这要求他们在理解课文的基础上，能够运用所学词汇和句型进行表达。教师可以通过提供句型模板，引导学生进行句子的创作，逐步提高他们的语言表达能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《两件宝》课文教材，以便学生能够跟随课文内容学习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如宝物的图片，以帮助学生直观理解课文中的“宝”字含义。

3.教学工具：准备磁性白板或黑板，以及彩色粉笔，用于板书生字和展示重点内容。

4.多媒体资源：利用视频或动画展示宝物的故事，以增强学生的兴趣和理解力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于宝物的小故事，引起学生的兴趣，如：“同学们，你们知道什么是宝物吗？它们有什么特别的地方？”

-回顾旧知：教师提问：“上节课我们学习了哪些生字？谁能给大家示范一下‘宝’字的书写？”

-引出课题：教师总结：“今天我们要学习的课文是《两件宝》，让我们一起走进课文，看看里面有哪些珍贵的宝物。”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师带领学生朗读课文，逐句讲解生字词和课文内容，如：“‘宝’字是由‘宀’和‘宝’组成，宀是宝物的意思，‘宝’字下面是‘玉’，表示宝物是珍贵的玉石。”

-举例说明：教师通过图片展示宝物的例子，如：“看，这是宝石，这是古董，它们都是宝物。”

-互动探究：教师提问：“如果你们找到了一件宝物，你们会怎么做？”引导学生思考并分享自己的想法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师组织学生进行小组讨论，每组选择一个宝物，用课文中的词汇描述它的特点。

-教师指导：教师巡视各组，给予学生必要的指导和帮助，确保每个学生都能参与其中。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调宝物的珍贵和爱护文化遗产的重要性。

-学生分享：请学生分享他们在小组讨论中的收获和感受。

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：要求学生回家后阅读《两件宝》全文，并思考自己最喜欢的宝物是什么，为什么。

-家庭作业：完成课后练习题，包括生字词的书写和课文内容的理解。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

-通过多种教学方法，如故事、图片、讨论等，帮助学生理解和掌握知识。

-关注每个学生的学习进度，及时给予个别指导。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和表达能力。

-注重培养学生的文化素养，让他们认识到保护文化遗产的重要性。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.字词掌握：通过本节课的学习，学生能够正确书写生字“宝”、“珍”、“藏”等，并能理解其含义。学生在课后作业中能够独立完成生字书写练习，表现出对生字掌握的熟练度。

2.课文理解：学生在朗读