二年级语文下册第八单元33数星星的孩子教案1鲁教版.docVIP

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《数星星的孩子》

教学目标：

1、读准多音字“数”的字音，会认“撒、玉、仰、傻、衡”等8个生字，会写“玉、珍宝、数”4个字。理解“闻名、天文学家、刻苦钻研”等词语。

2、通过集体读，指名读等多种形式，有感情地朗读一、五自然段。读好比方句，感受星空的美。

3、通过品读第一节，感悟张衡从小勤于思索、擅长视察、乐于探究的精神。学习张衡从小擅长视察和思索的好品质。

教学重难点：

1、初步感受张衡擅长视察、擅长思索的品质，感受张衡对天文的爱好。

2、学习生字新词，理解文中第一节的重点句子。

教学过程：

一、谈话导入。

1、小挚友们，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就能望见天空中有许很多多光明的星星，一闪一闪的，特别好玩！天上的星星多极了。我们平常说天上的星星多，可以用哪些词语？

结合学生回答，提示卡片：多数数不清

你们有什么发觉吗？（“数”是个多音字）你还能给它组词吗？

指导书写：数

2、揭题：天上星星真的数不清吗？小挚友，你们有没有数过？

古时候就有个小孩子，很喜爱数星星，他常常留意视察天上的星星。今日就让我们一块儿来学习《数星星的孩子》。

板书课题

齐读课题：让我们再来读读课题吧！

二、初读课文，自学生字词。

1、自由读：请你们轻轻地打开书，翻到133页。

听清晰要求：大声读课文！

①、借助拼音，读准字音，读通句子。给自然段标上序号。

②、思索：课文主要讲了什么事？

2、检查

（1）出示两组词语

①自由读，说发觉

②小老师领读

③齐读

（2）课文主要讲了什么事？

三、学习第五自然段。

1、读了课文，我们已经知道那个数星星的孩子，他是——（张衡）板贴

2、读准名字，记字形：假如你想跟他交挚友，就必需先相识他的名字。看“衡”字，这个字可难了，要请聪慧的你来教大家一个好方法了。（人行道中一条鱼）

3、孩子们，除了要读准他的名字，还要了解了解他，才能和他真正交挚友呢！

4、出示第五节：

这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。他长大以后刻苦钻研天文，成了闻名的天文学家。

1)范读：请你细致听，想一想听了以后，你对张衡有了哪些了解？

2)沟通：听了这一节，你知道了什么？

A、汉朝：我们中国经验了很多朝代，而汉朝是其中的一个朝代，离现在大约有一千八百多年了。

B、天文学家：是探讨天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家。（出示地动仪简介张衡①浑天仪是张衡独创的可以视察天上日月星辰运动的。②地动仪也是张衡独创的，是世界上最早预报地震、测定地震方向的仪器。）

“闻名”：出名、出名，造句。

C、钻研：始终特别细致，特别细心地探讨天文，不怕苦，不怕难。

3）引读：小挚友们，这个数星星的孩子名叫——（第五节）

四、精读第一节：

过渡：张衡长大以后成了闻名的天文学家，他小时候又是怎么样的呢？

自由读第一节

要求：把自己喜爱的句子划出来多读几遍。

2、沟通

?出示第一句：晚上，满天的星星像多数珍宝撒在碧玉盘里。

A、教学“撒”

B、自由读，想一想：你仿佛看到了什么？

C、沟通：（美、亮、多）

1）星星多，你从哪个词中看出来的？读

2）星星亮晶晶的，是的，这里的星星就象——珍宝一样美/亮。珍宝是什么样儿的？（珍宝是一颗颗的，很有光泽）所以作者把星星比作——珍宝。读

3）不仅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象——碧玉盘一样。星星在碧玉盘一样的夜空的衬托下显得更美了。读

4）范读：那么美的星空，那么美的句子，老师也忍不住想来读一读，可以吗？

5）齐读。

过渡：看着这么美的夜空，张衡也不由自主地数起星星来！

?出示其次句：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。

A、他是怎么数星星的呢？请你读这句话，把这句话中表示动作的词语划出来。

B、沟通：谁情愿把你找到的这些词告知大家。

教学：仰

C、、师读生做动作：现在，我来读，你来当当小张衡。

老师为什么读得这么慢?(“，“停忽然间长，说明张衡数星星时很慢。)

为什么这么慢?(天上的星星多，一闪一闪)还有呢?(出示句子：晚上，满天的星星像多数珍宝撒在碧玉盘里。)

D、边做动作边读：多满意啊！让我们边读边做做动作吧！

E、顺势数星星：现在，我们跟着张衡一起来数星星吧！拿出你的小手，来！

一颗，两颗，三颗……（20颗左右）

现在你的感觉如何？

可是张衡却始终数到了——几百颗。

F、谁情愿来读读这句话？

G、读了这几句话，你觉得张衡是个怎样的孩子？你想对他说些什么呢？

（有耐性，不怕累，从小做事就有一种刻苦钻研的精神。）

4、引读：看，多美的天空，多亮的星星啊，晚上——

看到这么美的夜空，一个孩子——

这个孩子不由自主地数起星星来，一颗——

5、引读最终一节：原来，这个数星星的孩子名