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《数学广角——搭配（一）》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《数学广角——搭配（一）》是二年级上册数学人教版教材中的一个重要章节。本节课主要内容包括：了解搭配的概念，学会用不同的方法进行搭配，并能根据实际情境进行简单的搭配设计。通过本节课的学习，学生将能够提高逻辑思维能力，培养空间想象力和动手操作能力。

二、核心素养目标

1.发展数学抽象能力：通过观察、操作和交流，学生能抽象出搭配的基本概念，理解排列组合的数学原理。

2.培养逻辑推理能力：通过解决实际问题，学生能运用逻辑推理来设计不同的搭配方式，提升解决问题的能力。

3.提升空间观念：通过实物操作和图形表示，学生能更好地理解和运用空间观念，发展空间想象能力。

4.增强实践应用意识：学生能将数学知识应用于实际情境，体验数学与生活的紧密联系，提高实践应用能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解搭配的概念和意义：重点在于帮助学生建立搭配的基本认识，理解搭配在生活中的应用。

2.学会不同方法的搭配：重点在于引导学生掌握两种或多种搭配方法，能够灵活运用。

难点：

1.搭配方法的多样性：难点在于学生如何理解并掌握不同的搭配方法，以及如何在实际操作中灵活运用。

2.解决实际问题的能力：难点在于学生如何将搭配方法应用于解决实际问题，提高解决问题的能力。

解决办法：

1.通过实物操作和直观演示，让学生在具体情境中感受搭配的意义，从而加深对搭配概念的理解。

2.设计不同层次的练习，逐步引导学生掌握多种搭配方法，并鼓励学生尝试创新搭配方式。

3.结合生活实例，让学生在解决问题的过程中运用搭配方法，通过小组合作和讨论，提升解决实际问题的能力。

四、教学方法与策略

1.采用直观教学与动手操作相结合的方法，通过展示实物和图片，让学生直观感受搭配的多样性。

2.设计互动式教学活动，如“搭配接力”游戏，让学生在游戏中体验搭配的乐趣，提高参与度。

3.运用多媒体辅助教学，利用动画演示搭配的过程，帮助学生理解抽象的搭配概念。

4.引导学生进行小组合作学习，通过讨论和交流，共同解决搭配问题，培养团队协作能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前一周，通过班级微信群发布《数学广角——搭配（一）》的预习资料，包括PPT、动画视频和操作手册，明确要求学生了解搭配的基本概念。

-设计预习问题：围绕搭配的概念和实际应用，设计问题如“生活中有哪些常见的搭配？”和“如何设计不同的搭配方式？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台或作业提交情况，监控学生的预习进度，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步了解搭配的概念。

-思考预习问题：学生结合生活经验，思考并记录自己的搭配想法。

-提交预习成果：学生以思维导图或小论文的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个简单的搭配游戏作为引入，让学生在轻松的氛围中感受搭配的乐趣。

-讲解知识点：详细讲解搭配的方法，如单因素搭配和多因素搭配，结合实物操作示范搭配的过程。

-组织课堂活动：设计“搭配接力”游戏，让学生在游戏中体验不同搭配的组合。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行现场解答，帮助学生理解搭配的原理。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考搭配的原理。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，尝试不同的搭配方式。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，提出疑问，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解搭配的基本原理。

-活动教学法：通过游戏，让学生在实践中学习搭配。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计不同搭配方式的作业，如“设计一个服装搭配”或“设计一个房间装饰搭配”。

-提供拓展资源：推荐与搭配相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成搭配设计，并记录设计思路。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的搭配学习。

-反思总结：学生对自己的搭配设计进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提升搭配设计的创新能力。

六、教学资源拓展

一、拓展资源

1.配色搭配：介绍色彩理论的基础知识，如色轮、互