Unit 3 English Around the World Topic 2 Section D 说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语九年级上册.docx

Unit3EnglishAroundtheWorldTopic2SectionD说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语九年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“Unit3EnglishAroundtheWorldTopic2SectionD”为主题，旨在让学生在九年级上册的基础上，进一步拓展英语知识面，了解世界各地的英语使用情况。通过本节课的学习，学生能够掌握英语在不同国家的使用特点，提高语言运用能力，同时培养学生的跨文化交际意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习英语在世界各地的使用情况，学生能够提高语言的实际运用能力，增强对英语文化差异的敏感性，培养批判性思维，并学会自主学习和探究，为未来的跨文化交流打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生在之前的英语学习中已经对英语语法、词汇和基本句型有了较为扎实的掌握，具备了一定的阅读理解能力和听力理解能力。他们对英语国家的文化有一定的了解，但可能对英语在不同国家的具体使用情况了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：本年级学生对英语学习普遍保持较高的兴趣，尤其对了解世界文化感兴趣。他们的学习能力强，能够接受新知识，但在理解文化差异和实际应用英语进行交流时可能存在困难。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更擅长听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习英语世界各地的使用情况时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对文化背景知识的不熟悉，难以理解某些文化习俗和表达方式；二是语言实际应用能力不足，难以用英语表达自己的观点和进行有效沟通；三是面对不同语境时，难以灵活运用所学知识。针对这些挑战，需要教师提供适当的引导和练习机会。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的仁爱科普版英语九年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的世界地图、英语国家风土人情图片、英语使用情况图表和相关的视频资料。

3.教学软件：利用多媒体教学平台展示教学内容，包括PPT、在线互动地图等。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具，确保学生能够在课堂上积极参与互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道英语在哪些国家被广泛使用吗？”来引起学生的兴趣。

-学生回答后，教师简要介绍英语在世界各地的分布情况，引出本节课的主题“EnglishAroundtheWorld”。

-教师展示世界地图，指明英语主要使用的国家和地区，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放一段关于英语在不同国家使用的视频，让学生直观感受英语的全球影响力。

-教师分步骤讲解每个国家的英语使用特点，如英国、美国、加拿大、澳大利亚等。

-通过展示相关图片和图表，介绍不同国家的英语口音、语法和词汇差异。

-教师引导学生讨论每个国家的英语使用情况，鼓励学生提出问题并分享自己的看法。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计小组活动，让学生根据所学知识，分组讨论并制作关于英语在不同国家使用的海报。

-每组派代表展示海报，其他小组进行评价和提问。

-教师对学生的展示进行点评，纠正错误，并强调重点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调英语在不同国家使用的特点。

-教师提醒学生在日常生活中注意观察英语的运用，提高自己的跨文化交际能力。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：学生选择一个英语使用国家，调查该国的英语使用情况，并撰写一篇短文。

-要求学生在下节课前准备好相关资料，以便进行交流分享。

-教师提醒学生注意作业的格式和语言表达的准确性。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英文原版书籍：推荐学生阅读英文原版书籍，如《HarryPotter》系列或《ToKillaMockingbird》，这些书籍不仅能够帮助学生提高英语阅读能力，还能让他们深入了解英语国家的文化背景。

-英语国家新闻媒体：鼓励学生订阅或访问如BBCNews、CNN等英语国家的新闻网站，通过阅读新闻了解不同国家的英语表达方式和时事动态。

-英语电影和电视剧：推荐观看英语国家的经典电影和电视剧，如《TheGodfather》、《Friends》等，通过视听材料学习地道的英语口语和俚语表达。

2.拓展建议：

-文化研究：引导学生研究英语国家的节日、习俗、历史等文化内容，可以通过互联网资源或图书馆资料进行深入学习。

-语言对比：组织学生对比不同英语国家的英语差异，如英国英语和美式英语在语法、词汇和发音上的区别。

-口语