第1课 中华文明的起源与早期国家 说课稿 --2023-2024学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册.docxVIP

第1课中华文明的起源与早期国家说课稿--2023-2024学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课为高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册“第1课中华文明的起源与早期国家”。内容涉及中国古代文明的起源、形成以及夏、商、西周三个朝代的历史，旨在引导学生了解中华文明的悠久历史和丰富内涵，培养学生对中华民族优秀传统文化的自豪感和传承意识。

二、核心素养目标

培养学生唯物史观，引导学生理解中华文明的起源与早期国家的发展历程，感受中华文明的独特性和连续性。提升学生的历史思维，通过分析历史事件，培养学生辩证分析问题的能力。增强学生的文化自信，使学生认识到中华文明在世界文明史中的重要地位，激发学生传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解中华文明的起源：重点讲解半坡遗址和河姆渡遗址的发现及其对中华文明起源的意义，使学生认识到原始农耕文明的特点。

-掌握早期国家的形成：强调夏、商、西周三个朝代的建立过程，重点分析夏商西周的社会结构、政治制度以及文明成就。

2.教学难点

-理解夏朝的存在及其历史地位：难点在于夏朝史料匮乏，学生难以直观感受其历史真实性，教师应通过考古发现和文献记载的结合，引导学生理解夏朝的存在。

-分析夏商西周的政治制度：难点在于学生对于分封制、宗法制等古代政治制度的理解，教师可通过案例分析和对比教学，帮助学生理解这些制度的运作方式和影响。

-评价夏商西周的社会变迁：难点在于学生对于社会变迁的全面把握，教师应引导学生关注经济、政治、文化等多个方面的变化，并分析其背后的原因。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册“第1课中华文明的起源与早期国家”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如半坡遗址、河姆渡遗址的考古图片，夏商西周时期的青铜器、玉器等文物图片，以及相关历史事件的动画演示。

3.教学工具：准备地图、时间轴等教学工具，帮助学生更好地理解历史空间和时间。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，准备实验操作台（如模拟考古挖掘现场），以增强学生的参与感和互动性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生阅读夏商西周的历史背景和主要政治制度。

设计预习问题：围绕“夏商西周的政治制度”，设计问题如“分封制和宗法制如何影响了夏商西周的社会结构？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解夏商西周的历史背景和主要政治制度。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解夏商西周的政治制度，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示夏商西周的文物图片或历史故事，引出“中华文明的起源与早期国家”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解夏商西周的政治制度，如分封制和宗法制，结合实例如西周的分封制图解，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析分封制和宗法制对社会稳定和文明发展的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“夏朝是否存在？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对分封制和宗法制的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“宗法制如何与家族制度结合？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解夏商西周的政治制度。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解夏商西周的政治制度，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于夏商西周社会变迁的作业，如撰写小论文，分析夏商西周社会结构的变化。