花城版音乐五年级下册第2课《交响音画《在中亚细亚草原上》》课堂教学设计.pdf

课堂教学设计

【课型】

欣赏课课型

【教学内容】

花城版五年级下册第2课交响音画《在中亚细亚草原上》第1课时《交

响音画《在中亚细亚草原上》

【教材分析】

《在中亚细亚草原上》是花城版五年级下册第2课交响音画《在中亚细

亚草原上》第1课时欣赏课。《在中亚细亚草原上》是俄国作曲家鲍罗丁创

作的一首具有爱国主义情感的交响音画作品，该作品是交响音画中的一个典

型代表作。交响音画是一种自由形式的，以绘画为题材或是描写自然风光的

标题交响音乐。这部作品是鲍罗丁为了庆祝亚历山大二世登基25周年，专

门为“俄罗斯历史活动画面配乐展览会”所写的，乐曲画面感强烈，主题鲜

明

【学情分析】

五年级学生音乐基础参差不齐。部分学生节奏感强，能准确把握旋律，

唱歌不跑调，还熟悉常见音乐记号，能较好诠释作品情感。而有的学生识谱

困难，音准欠佳，唱歌易跑调。整体上，他们对流行音乐兴趣浓厚，一听便

能哼唱；但对古典音乐接受度低，觉得沉闷。在课堂上，学生偏爱活泼互动

环节，如小组合唱、音乐游戏，对乐理知识学习则较被动。教师需因材施教，

用多元教学法激发兴趣，提升学生音乐素养

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

了解两个音乐主题的不同风格特点，明确交响音画这一音乐体裁及鲍罗

丁生平，能够简单哼唱作品主题

(二)艺术表现

运用聆听、分析等方法，提高音乐审美能力

()创意实践

能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐

（四）文化理解

通过欣赏作品感受乐曲中自由、和平的思想，对生活产生热爱之情，并

能够理解多元音乐文化

【教学重难点】

(一)教学重点

了解两个音乐主题的不同风格特点，明确交响音画这一音乐体裁及鲍罗

丁生平，能够简单哼唱作品主题

(二)教学难点

体验音乐要素在音乐中的表现，即如何通过音乐要素来感知和描绘音乐

形象

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一．问题导入

教师：同学们请欣赏图片，感受风景带给你怎样的感受？（教师展示中

亚细亚草原）

预设：聆听音乐并回答问题

教师：上面的图片展示的是中亚细亚草原，你们了解过吗？

预设：回答问题

教师：中亚细亚草原即中亚草原，中亚地形以平原和丘陵为主。中亚细

亚草原位于中亚地区哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦和土库曼斯坦。又称图兰低

地。是一个广大的内陆盆地，面积约150万平方千米。在第三纪前，曾被古

地中海所淹没，第三纪后才抬升为陆地，今日的里海和咸海就是海侵的遗迹

地势低洼，大部分海拔不足100米，有不少地区低于海平面。由于远离海洋，

深居内陆地区，故气候干旱，有大面积沙漠分布，其中的卡拉库姆沙漠和克

孜勒库姆沙漠是中亚两大著名的沙漠

你们的感受真丰富，老师带同学们走进中亚细亚草原上的音乐世界《在

中亚细亚草原上》（书写板书《在中亚细亚草原上》）

【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一

个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】

二、师生互动，走进音乐

(一)聆听音乐，感受情绪

教师：首先我们了解一下该作品的背景：《在中亚细亚草原上》是俄国

作曲家鲍罗丁创作的一首具有爱国主义情感的交响音画作品，该作品是交响

音画中的一个典型代表作。交响音画是一种自由形式的，以绘画为题材或是

描写自然风光的标题交响音乐。这部作品是鲍罗丁为了庆祝亚历山大二世登

基25周年，专门为“俄罗斯历史活动画面配乐展览会”所写的，乐曲画面

感强烈，主题鲜明。什么是交响音画？

预设：回答问题

教师：交响乐中有一类叫音画的交响乐，以描写自然界及生活中的景

物为主要内容，比较通俗易懂，叫做交响音画。大家之前学习了解过作曲

家鲍罗丁吗？

预设：回答问题

教师：鲍罗丁，俄罗斯作曲家、化学家、教育家，俄罗斯民族乐派强力

集团成员。他在童年时期就酷爱音乐和化学，这两方面都有特殊的天赋。由

于在化学方面的研究成果突出，被聘为医学研