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Module3Unit2Aroundmyhome（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语四年级上册

一、设计意图

本节课通过Module3Unit2Aroundmyhome的学习，旨在帮助学生掌握有关家庭用品的英语表达，并能运用所学词汇和句型进行简单的交流。通过情境创设，激发学生学习兴趣，培养他们的语言运用能力，同时，注重对学生情感态度和价值观的培养，使他们在学习过程中体验成功，增强自信心。

二、核心素养目标

1.发展语言感知和表达能力，通过听说活动，提升对英语家庭用品词汇的感知和运用能力。

2.培养跨文化交流意识，学会在真实语境中表达对家庭环境的描述。

3.增强文化理解能力，了解不同文化中家庭用品的相似与差异。

4.培养良好的学习习惯，通过自主学习，提高学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①正确拼读和书写家庭用品相关的英语单词，如bedroom,kitchen,bathroom等。

②运用目标句型“Thisis/are...inmy...”来描述家中物品的位置和所属关系。

③能在真实情境中运用所学词汇和句型进行简单的对话。

2.教学难点

①理解并运用英语中的冠词，正确区分this/that,these/those的使用。

②掌握英语中的复数形式，能够正确使用单复数名词来描述家庭用品。

③在描述家庭环境时，能够灵活运用不同的时态和语态，表达不同情境下的语言需求。

④在小组活动中，能够有效地进行沟通和合作，共同完成任务。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设家庭生活场景，让学生在真实语境中学习和运用英语。

2.结合多媒体技术，展示家庭用品图片和视频，增强直观性，提高学习兴趣。

3.设计互动式教学活动，如“AroundMyHome”角色扮演游戏，让学生在游戏中学习词汇和句型。

4.采用任务型教学法，布置“设计理想家园”的小组任务，培养学生的合作能力和创造力。

5.利用网络平台，提供在线练习和互动交流，帮助学生巩固学习成果。

五、教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于家庭生活的英语动画片，让学生初步感受家庭用品的英语表达。

2.提出问题：Whatdoyouseeinthevideo?引导学生关注家庭用品的英文表达。

3.激发兴趣：提问学生是否熟悉自己的家庭，并鼓励他们分享自己家庭中的物品。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.教学重点：讲解家庭用品的英语单词和句型。

①引导学生观察教材中的家庭用品图片，学习并拼读单词：bedroom,kitchen,bathroom,table,chair,book,TV等。

②示范并讲解目标句型：Thisis/are...inmy...（这是/这是我的...）

③通过例句，展示如何用目标句型描述家庭用品的位置和所属关系。

2.教学难点：讲解英语中的冠词和复数形式。

①讲解冠词this/that,these/those的使用场景和区别。

②引导学生观察教材中的单复数名词，学习复数形式的变化规律。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.练习环节：设计填空题和选择题，让学生巩固家庭用品的英语表达。

2.小组讨论：分组讨论如何用英语描述自己的家庭环境，培养学生的合作能力和语言运用能力。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.提问学生：DoyouknowhowtodescribeyourhomeinEnglish?引导学生回顾所学知识。

2.鼓励学生举手回答，教师给予肯定和表扬。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：教师和学生扮演不同角色，模拟家庭生活场景，运用所学词汇和句型进行对话。

2.问答环节：教师提问学生关于家庭用品的问题，学生回答，提高学生的语言表达能力。

（六）课堂总结（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家庭用品的英语表达和句型。

2.鼓励学生在课后继续学习，尝试用英语描述自己的家庭环境。

教学双边互动：

1.教师通过提问、鼓励学生回答等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.学生在课堂活动中积极发言，展示自己的学习成果，增强自信心。

创新教学：

1.采用多媒体技术，展示家庭用品图片和视频，增强直观性，提高学习兴趣。

2.设计“AroundMyHome”角色扮演游戏，让学生在游戏中学习词汇和句型。

教学流程环节：

1.导入环节：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问