认识一袋空气 说课稿-2023-2024学年科学一年级下册教科版.docx

认识一袋空气说课稿-2023-2024学年科学一年级下册教科版

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设计思路

本节课以教科版科学一年级下册“认识一袋空气”为主题，旨在让学生通过观察、实验和讨论，了解空气的基本特性。课程设计分为三个环节：导入、探究、总结。

1.导入环节：通过展示一袋空气，激发学生的好奇心，引发他们对空气的探究欲望。

2.探究环节：引导学生进行观察和实验，如感受空气的流动、观察空气对物体的影响等，让学生在实践中认识空气的特性。

3.总结环节：组织学生讨论实验结果，总结空气的基本特性，并将其与日常生活相联系，提高学生的环保意识。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、实验、记录和分析的能力，通过探究活动，使学生能够运用科学方法解决问题。

2.科学态度：激发学生对自然现象的好奇心，培养他们敢于质疑、勇于探究的科学精神。

3.科学思维：训练学生运用比较、分类、归纳等思维方式，对空气的特性进行深入思考。

4.环保意识：引导学生关注空气质量，理解空气对人类生活的重要性，增强环保责任感。

学情分析

本节课面向的是一年级的学生，他们在知识层面已经具备了一些基本的自然科学概念，但关于空气的深入认识还较为有限。在能力方面，学生具备初步的观察和描述能力，能够进行简单的实验操作，但实验设计和数据分析能力尚需培养。素质上，学生好奇心强，愿意参与探索活动，但持续专注度和自律性有待提高。

在行为习惯方面，学生可能已经形成了基本的课堂纪律，但注意力易分散，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。他们对新事物充满好奇，但有时难以坚持长时间的学习活动，因此在课程设计上需要注重变换教学方式，以保持学生的兴趣。

学生对科学课程有较高的兴趣，但可能缺乏将理论知识与实际生活联系起来的能力。因此，在教授“认识一袋空气”这一课时，需要通过生动有趣的实验和互动讨论，帮助学生建立对空气特性的直观认识，并激发他们探索科学的热情。同时，要关注学生的个体差异，确保每个学生都能参与到学习过程中，达到课程学习的效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过学生亲自进行实验操作，直观感受空气的存在和特性，增强实践体验。

2.讨论法：引导学生就实验现象进行小组讨论，促进思维交流和合作学习。

3.演示法：教师通过演示实验，引导学生观察并描述空气的特性，激发学生的探究兴趣。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示空气的相关图片和动画，帮助学生更好地理解空气的概念。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过游戏和模拟实验学习空气知识。

3.现代化实验器材：运用现代实验器材，如传感器和数据分析软件，提高实验的精确度和趣味性。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过展示一袋充满空气的塑料袋，询问学生：“你们知道这里面装的是什么吗？”引导学生思考并回答。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的关于气体的基本知识，如气体的存在、气体的流动等。

2.新课呈现（约25分钟）：

讲解新知：详细讲解空气的概念、空气的组成以及空气的特性，如无色、无味、不可见等。

举例说明：通过展示空气在生活中的应用，如吹气球、风车转动等，帮助学生理解空气的特性。

互动探究：引导学生进行小组讨论，探讨空气对生活的影响，以及如何在日常生活中保护空气质量。

3.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：让学生分组进行实验，如用气球感受空气的流动，观察空气对物体的影响等，加深对空气特性的理解。

教师指导：在学生实验过程中，及时给予指导和帮助，确保实验顺利进行。

4.课堂总结（约10分钟）：

教师总结本节课的主要内容，强调空气的重要性以及保护空气质量的措施。同时，邀请学生分享他们在实验中的发现和感受。

5.作业布置（约5分钟）：

布置作业：让学生回家后，观察周围的空气环境，记录下空气对生活的影响，以及自己在日常生活中如何保护空气质量。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示一袋充满空气的塑料袋，引发学生的好奇心。

-提问：“你们知道这里面装的是什么吗？”让学生自由发言，猜测答案。

-回顾上一节课学习的气体知识，为学生引入本节课的主题。

2.新课呈现

-讲解空气的概念、组成和特性，通过PPT展示相关图片和动画，帮助学生理解。

-举例说明空气在生活中的应用，如吹气球、风车转动等，让学生感受空气的实用性。

-引导学生进行小组讨论，探讨空气对生活的影响，以及如何在日常生活中保护空气质量。

3.巩固练习

-学生分组进行实验，感受空气的流动，观察空气对物体的影响。

-教师巡回指导，确保实验顺利进行，并解答学生的疑问。

4.课堂总结

-教师总结本节课的主要内容，强调空气的重要性以及保护空气质量的措施。

-邀请学生分享他们在实验中的发现和感受，