第15课 我们不乱扔 一年级道德与法治上册（2024版）说课稿.docx

第15课我们不乱扔一年级道德与法治上册（2024版）说课稿

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设计思路

本课《我们不乱扔》以一年级道德与法治上册（2024版）为基础，围绕环保教育主题，结合学生生活实际，设计了一系列活动，旨在培养学生垃圾分类、爱护环境的意识。通过情景模拟、互动游戏等形式，引导学生树立正确的环保观念，养成良好行为习惯。

核心素养目标

1.培养学生环保意识，认识到垃圾分类的重要性。

2.培养学生良好行为习惯，养成不乱扔垃圾的良好行为。

3.增强学生社会责任感，参与环保行动，为保护环境贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解垃圾乱扔对环境的影响，认识到垃圾分类的必要性。

②引导学生学习垃圾分类的基本方法，掌握正确的垃圾分类技巧。

2.教学难点

①帮助学生形成环保意识，将垃圾分类的理念内化为日常行为。

②引导学生主动参与环保活动，培养他们的社会责任感和团队合作精神。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、垃圾分类指示牌、分类垃圾桶。

课程平台：一年级道德与法治课程教学平台。

信息化资源：垃圾分类动画视频、环保教育PPT、相关环保知识网页链接。

教学手段：情景模拟游戏、小组讨论、角色扮演、实地观察。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对垃圾分类的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道垃圾是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于乱扔垃圾造成的环境污染的图片或视频片段，让学生初步感受乱扔垃圾的危害。

简短介绍垃圾分类的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.垃圾分类基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解垃圾分类的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解垃圾分类的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍垃圾分类的四个类别：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.垃圾分类案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解垃圾分类的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的垃圾分类案例进行分析，如社区垃圾分类活动、学校垃圾分类实践等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解垃圾分类的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用垃圾分类解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与垃圾分类相关的主题进行深入讨论，如“如何提高垃圾分类意识”、“如何在家庭中实施垃圾分类”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对垃圾分类的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调垃圾分类的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括垃圾分类的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调垃圾分类在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用垃圾分类。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于垃圾分类的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后反思（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，提升自我学习能力。

过程：

引导学生回顾本节课的学习内容和体验，思考自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生提出改进建议，为下一节课的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-垃圾分类知识手册：提供详细的垃圾分类指南，包括各种垃圾的分类标准、处理方法和回收利用信息。

-环保教育纪录片：推荐观看关于环境保护、垃圾分类、可持续发展等主题的纪录片，增强学生的环保意识。

-垃圾分类游戏：设计或推荐一些互动性强的垃圾分类游戏，如线上模拟垃圾分类、垃圾分类拼图等，提高学生的参与度和学习兴趣。

-环保组织介绍：介绍一些国内外知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，让学生了解环保工作的现状和挑战。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家庭中进行垃圾分类实践，与家人一起制定垃圾分类规则，培养良好的环保习惯。

-社区参与：组织学生参与社区环保活动，如垃圾分类宣传、植树造林等，让学生在实践中体会环保的重要性。

-环保日记：要求学生记录自己的环保行为和感悟，定期分享心得体会，提高环保意识和自我约束力。

-环保演讲比赛：举办班级或学校范围内的环保演讲比赛，让学生展示自己的环保知识，激发更多人关注环保问题