3《水里的沙》 说课稿 -2023-2024学年科学一年级下册冀人版.docx

3《水里的沙》说课稿-2023-2024学年科学一年级下册冀人版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、教学内容

本节课选自2023-2024学年科学一年级下册冀人版教材，章节为《水里的沙》。主要内容围绕水的特性展开，包括水的溶解性、过滤方法以及沙子的特性等。通过实验和观察，让学生了解水与沙子的相互作用，培养他们的观察能力和实验操作技能。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、环保意识和实践操作技能。学生将通过亲身体验，学会提出问题、设计实验、观察记录和得出结论，从而提升科学思维和解决问题的能力。同时，通过了解沙子的特性及其在水中的行为，增强学生对自然环境的关注和保护意识，培养他们的社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：通过实验探究，理解沙子在水中的溶解和过滤现象。

-具体细节：

-沙子在水中的溶解速度和程度。

-过滤方法对沙子和水的分离效果。

-水中溶解物质对溶解速度的影响。

2.教学难点

-难点内容：理解沙子不溶于水的原理，以及过滤过程中水流对沙子颗粒的筛选作用。

-具体细节：

-沙子不溶于水的化学性质和物理结构。

-过滤过程中水流速度、过滤器孔径大小对过滤效果的影响。

-学生对微观粒子的概念理解不足，难以直观感知溶解和过滤的微观过程。

四、教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授、小组讨论和实验操作，激发学生学习兴趣。

2.设计“沙水分离”实验活动，让学生通过实际操作体验沙子的溶解性和过滤效果。

3.利用多媒体辅助教学，展示水与沙子的微观结构变化，帮助学生理解抽象概念。

4.通过角色扮演，让学生模拟科学家进行实验探究，培养科学探究精神和团队协作能力。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起探索一个有趣的现象——水里的沙。你们知道沙子是什么吗？它在水中会怎样表现呢？今天，我们就来揭开这个谜底。

（学生）沙子是黄色的，可以在沙滩上找到。它在水中会沉淀下来。

（教师）很好，你们已经对沙子有了初步的认识。接下来，我们就将通过实验和观察来深入了解沙子在水中是如何行为的。

二、新课讲授

1.沙子的特性

（教师）首先，我们来了解一下沙子的特性。请同学们拿出实验材料，观察沙子的外观和手感。

（学生）沙子是细小的颗粒，摸起来有些粗糙。

（教师）是的，沙子是由无数细小的颗粒组成的。现在，请同学们将沙子放入水中，观察沙子的行为。

（学生）沙子沉到了水底。

（教师）很好，沙子在水中会沉到水底。这是因为沙子的密度比水大。接下来，我们来进行一个实验，看看沙子在水中的溶解情况。

2.沙子的溶解性

（教师）现在，我们准备两个试管，一个装满水，一个装满沙子。然后，我们向装满水的试管中加入少量沙子，观察沙子的溶解情况。

（学生）沙子并没有溶解，它还是在水底。

（教师）对，沙子不溶于水。这是因为沙子的化学结构使其不能与水分子发生反应。接下来，我们将进行过滤实验，看看能否将沙子从水中分离出来。

3.过滤实验

（教师）请同学们拿出过滤器和滤纸。我们将沙水和清水分别倒入两个容器中，然后使用过滤器进行过滤。观察过滤后的结果。

（学生）过滤后，水变得清澈了，但滤纸上还有沙子。

（教师）是的，通过过滤，我们可以将沙子从水中分离出来。这是因为过滤器上的孔径比沙子颗粒小，阻止了沙子的通过。

三、实验探究

1.溶解速度的影响因素

（教师）同学们，刚才我们了解到沙子不溶于水，但如果我们改变一些条件，比如温度或搅拌速度，沙子的溶解速度会发生怎样的变化呢？

（学生）可能会加快或减慢。

（教师）很好，下面我们进行一个实验来探究温度和搅拌速度对沙子溶解速度的影响。

（学生）根据实验结果，我们发现温度越高，沙子的溶解速度越快；搅拌速度越快，沙子的溶解速度也越快。

2.过滤效率的提升

（教师）在过滤实验中，我们发现了过滤效率的问题。那么，有哪些方法可以提高过滤效率呢？

（学生）可以增加过滤器的孔径，或者使用更细的滤纸。

（教师）没错，增加过滤器的孔径和更换更细的滤纸都可以提高过滤效率。接下来，我们进行一个对比实验，看看不同方法对过滤效率的影响。

（学生）通过实验，我们发现使用更细的滤纸确实可以提高过滤效率。

四、总结与反思

（教师）今天，我们一起探究了水里的沙。我们学习了沙子的特性、溶解性以及过滤方法。通过实验，我们了解了溶解速度和过滤效率的影响因素。这些知识对我们理解自然现象和进行科学探究非常有帮助。

（学生）是的，通过实验，我明白了沙子不溶于水的原因，也学会了如何提高过滤效率。

（教师）非常好，同学们。科学探究是一个不断学习和实践的过程。希望你们在今后的学习中，能够继续保持好奇心和探索精神，不断发现和解决问题。

五、作业布置