Unit 3 My friends PA Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit3MyfriendsPALetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3MyfriendsPALetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版英语四年级上册Unit3MyfriendsPALetstalk部分。本节课主要围绕“朋友”这一主题，通过对话学习，使学生能够运用本节课所学的词汇和句型，如Howoldareyou?Imten.等，进行朋友间的简单交流。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在三年级阶段学过的自我介绍、询问年龄等基本交际用语相联系。通过本节课的学习，学生能够巩固已学知识，并在实际情景中运用，提高交际能力。同时，本节课所学的词汇和句型为学生进一步学习描述人物特征、兴趣爱好等内容奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过参与课堂对话，学生能够准确使用目标语言描述朋友，如年龄、外貌特征等，增强语言表达的准确性和流利度。

2.文化意识：通过交流不同文化背景下的朋友关系，学生能够理解并尊重文化差异，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：鼓励学生在对话中运用批判性思维，如通过提问、回答等方式，发展学生的逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过课堂活动，提高学生对英语学习的兴趣和积极性。

学情分析

本节课面向的是四年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的自我介绍和日常对话。在词汇和句型掌握上，学生已经学习过一些基本的个人信息的表达方式，如年龄、姓名等。然而，在描述人物特征和进行更深层次的交流方面，他们可能还缺乏足够的词汇和句型支持。

在能力方面，学生的听力和口语表达能力各有差异，部分学生可能较为内向，不愿意主动参与课堂活动。同时，学生的阅读和写作能力正处于发展阶段，需要通过不断的练习来提高。

素质方面，学生对新事物充满好奇心，乐于参与游戏和互动活动，这有助于他们在轻松的氛围中学习。但在课堂行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律性不强等问题，需要教师在教学过程中适当引导和调整。

对于本课程的学习，学生的兴趣和动机是关键因素。他们对于朋友的描述和交流表现出浓厚的兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。但同时，学生可能对复杂的句型和语法结构感到困惑，需要教师在教学设计中考虑到这些因素，采用适当的教学策略来辅助学习。

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语四年级上册教材，确保每位学生都有课本，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同年龄的人物图片，以及教学视频，用以辅助学生更好地理解对话内容。

3.教学工具：准备录音机或音响设备，用于播放听力材料，以及电子白板或投影仪，用于展示教学PPT和图片。

4.教室布置：根据教学活动需要，将学生分成小组，每组安排一名组长，以便进行小组讨论和角色扮演活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学过的关于自我介绍的内容，如：Canyoutellmeyournameandage?Howdoyoudescribeyourfriends?学生回答后，教师引入本节课的主题：Today,wearegoingtolearnhowtotalkaboutourfriendsinmoredetail.

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中的Letstalk部分对话，让学生听并理解对话内容。

-教师指着对话中的人物图片，引导学生学习并练习新词汇，如：old,young,student,teacher等。

-教师通过身体语言和实物演示，帮助学生理解并记忆句型：Howoldareyou?Im...yearsold.

-学生分组进行角色扮演，模拟对话中的情景，练习使用新学的词汇和句型。

-教师选取几组学生进行展示，给予肯定和必要的纠正。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、选择或匹配题，让学生独立完成，以巩固新学的词汇和句型。

-学生两两一组，用今天学到的句型和词汇互相介绍朋友，教师巡回指导，提供帮助和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们在练习中的发现和学习心得。

-教师总结本节课的重点内容，强调学习新词汇和句型的重要性，并鼓励学生在日常生