人教版信息技术三年级上册《第三单元 用金山文字处理文稿 15 综合实践活动》说课稿.docx

人教版信息技术三年级上册《第三单元用金山文字处理文稿15综合实践活动》说课稿

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教学内容

人教版信息技术三年级上册《第三单元用金山文字处理文稿15综合实践活动》

1.学习使用金山文字处理软件进行文字编辑、排版、插入图片等基本操作。

2.通过综合实践活动，培养学生运用信息技术解决问题的能力。

3.熟练掌握金山文字处理软件在日常生活和学习中的应用。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，让学生认识到信息技术在日常生活和学习中的重要性。

2.培养学生计算思维，通过文字处理软件的操作，提升学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.增强学生的信息伦理意识，教育学生在使用信息技术时遵守相关规范和道德准则。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组活动，提升学生的团队协作和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经初步接触过计算机和金山文字处理软件的基本操作，如鼠标的基本使用、键盘的输入等。然而，对于金山文字处理软件的高级功能，如排版、样式设置、图片插入等，学生的掌握程度参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程的学习兴趣较高。他们的学习能力强，能够快速掌握基本操作。在学习风格上，学生表现出较强的动手操作能力，喜欢通过实践来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习金山文字处理软件时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对软件界面和功能按钮的识别和记忆；二是排版和格式设置时可能出现的错误；三是图片插入和编辑的技巧掌握。此外，部分学生可能因为缺乏耐心而容易放弃，或者在小组合作中遇到沟通和协作问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版信息技术三年级上册》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与金山文字处理软件操作相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解操作步骤。

3.实验器材：准备金山文字处理软件安装的计算机，确保每台计算机运行正常，无病毒。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在实验操作台布置好键盘、鼠标等基本设备。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：

-教师展示一张用金山文字处理软件制作的生日贺卡图片，引起学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这张贺卡是用什么软件制作的吗？它是怎么变得这么漂亮呢？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习如何使用金山文字处理软件制作美丽的文稿。”

2.**提出问题**：

-教师提出问题：“你们平时有没有使用过文字处理软件？遇到了哪些问题？”

-学生分享经验，教师引导：“今天我们将一起学习解决这些问题，并学会制作自己的文稿。”

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**金山文字处理软件的基本操作**：

-教师演示如何打开软件、新建文档、保存文档等基本操作。

-学生跟随操作，教师讲解每个步骤的要点。

-用时：5分钟

2.**文字编辑与排版**：

-教师讲解如何输入文字、设置字体、字号、颜色等。

-展示如何使用格式刷、段落格式等工具进行排版。

-学生练习操作，教师个别指导。

-用时：10分钟

3.**插入图片与编辑**：

-教师演示如何插入图片、调整图片大小和位置。

-引导学生学会使用图片工具栏进行图片编辑。

-学生尝试插入和编辑图片，教师巡回指导。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（15分钟）**

1.**小组合作练习**：

-学生分成小组，每组选择一个主题，利用所学知识制作一份简单的文稿。

-教师提供主题建议，如“我的家庭”、“我的学校”等。

-学生在小组内讨论、分工合作，完成文稿制作。

-用时：10分钟

2.**成果展示与评价**：

-各小组展示自己的文稿，其他学生进行评价。

-教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。

-用时：5分钟

**四、课堂提问与师生互动（10分钟）**

1.**提问环节**：

-教师提出与金山文字处理软件操作相关的问题，如“如何设置页面边距？”“如何插入页码？”等。

-学生回答问题，教师给予肯定和纠正。

-用时：5分钟

2.**师生互动**：

-教师邀请学生上台演示操作，其他学生观看并学习。

-教师针对学生的操作进行点评和指导。

-用时：5分钟

**五、总结与拓展（5分钟）**

1.**总结**：

-教师回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生复述所学操作步骤，加深印象。

2.**拓展**：

-教师提出拓展性问题，如“如何使用金山文字处理软件制作表格？”“如何插入超链接？”等。

-学生思考并尝试解答，教