第12课《玩也有学问》（说课稿）2024-2025学年统编版（五四制）（2024）道德与法治一年级上册.docxVIP

第12课《玩也有学问》（说课稿）2024-2025学年统编版（五四制）（2024）道德与法治一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第12课《玩也有学问》（说课稿）2024-2025学年统编版（五四制）（2024）道德与法治一年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《玩也有学问》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版（五四制）道德与法治一年级上册

3.授课时间：2024年9月（具体日期待定）

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养学生对生活情境的观察与分析能力，通过课程内容，引导学生认识到玩耍中的规则与道德素养的重要性。

2.增强学生的法治意识，使其在玩耍中学会尊重他人，遵守公共秩序。

3.培养学生的团队协作精神，使其在集体活动中能够遵循规则，和谐相处。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解玩耍中的规则和道德要求：通过案例分析和讨论，使学生明白在不同玩耍场景中应遵守的基本规则，如排队等候、轮流玩耍、不争抢玩具等，这是培养学生良好行为习惯的基础。

-学会尊重他人：强调在玩耍过程中尊重他人的意愿和感受，例如不强迫他人参与自己不喜欢的游戏，不嘲笑或歧视他人，这是提高学生人际交往能力的关键。

2.教学难点

-识别和遵守公共规则：对于一年级的学生来说，理解并遵守公共规则是一个挑战。例如，如何在不打闹、不争抢的情况下，与同伴和谐玩耍，这需要教师在课堂上通过实例演示和情景模拟来帮助学生理解。

-处理玩耍中的冲突：学生在玩耍过程中可能会遇到意见不合或争夺玩具的情况，如何恰当地解决这些冲突是本节课的难点。例如，通过角色扮演，让学生学习如何使用礼貌的语言表达自己的需求，以及如何倾听和尊重他人的意见，从而化解冲突。以下是具体细节：

-教学重点举例：通过讲解“小明在操场上玩耍时，主动排队等候滑梯”的案例，让学生明白遵守规则的重要性。

-教学难点举例：通过模拟“两个孩子在争夺同一个玩具”的场景，引导学生学习如何用“我们可以轮流玩”的方式解决冲突，从而突破难点。

教学资源准备

1.教材：统编版《道德与法治》一年级上册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备相关故事图片、动画片断及游戏规则说明，以多媒体形式展示。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、记号笔等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《玩也有学问》的预习资料，包括相关章节的电子教材和预习指导。

-设计预习问题：设计问题如“在玩耍中你遇到过哪些冲突？你是如何解决的？”引导学生思考玩耍中的规则意识。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况，确保每位学生都能参与到预习活动中。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材，理解玩耍中的规则和道德要求。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个发生在校园里的玩耍冲突故事，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解玩耍中的规则和道德要求，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计“角色扮演”活动，让学生模拟解决玩耍中的冲突。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对玩耍中的规则和道德要求进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试解决玩耍中的冲突。

-提问与讨论：学生提出自己在玩耍中遇到的问题，并参与讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解玩耍中的规则和道德要求。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学会解决冲突。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如编写一个关于玩耍规则的短剧。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习和思考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过编写短剧加深对玩耍规则的理解。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学