3桂花雨 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）.docxVIP

3桂花雨说课稿-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：3桂花雨

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.文本解读：培养学生对课文《桂花雨》的深入理解，提高学生的文学鉴赏能力。

2.情感体验：引导学生体会作者对家乡和亲情的热爱，培养家国情怀和感恩意识。

3.语言表达：通过朗读和写作练习，提升学生的语言表达能力和创意写作水平。

4.文化传承：认识中国传统节日习俗，增强文化自信，培养学生对中国传统文化的兴趣和尊重。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《桂花雨》的文学意境，体会作者的情感。

2.学习作者运用比喻、拟人等修辞手法表达情感。

难点：

1.理解课文中的传统文化背景和地方特色。

2.学生运用所学知识进行创造性写作。

解决办法与突破策略：

1.通过朗读、小组讨论等方式，帮助学生理解课文意境和情感。

2.结合多媒体资源，介绍桂花和桂花雨的文化内涵，增强学生的文化认知。

3.设计写作活动，引导学生模仿课文中修辞手法，进行创意写作练习，提升写作技能。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导，讲解课文背景、作者生平及写作手法，帮助学生把握文章主旨。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发思维，共同探究课文中的文化元素和情感表达。

3.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，体验人物情感，加深对课文内容的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示桂花雨的景象，增强学生的感官体验。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.朗读录音：播放课文朗读录音，让学生模仿，提升朗读技巧和语感。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示桂花盛开的图片，提问学生：“你们知道这是什么花吗？它有什么特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于植物的知识，如桂花的生长习性、用途等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《桂花雨》的背景、作者情感及修辞手法，如比喻、拟人等。

-举例说明：结合课文中的具体段落，分析作者如何运用修辞手法表达情感。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨课文中的文化元素和地方特色。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，加深对课文内容的理解。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生纠正表演中的错误，提高表演质量。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生分享学习心得，表达对课文的理解和感悟。

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：要求学生阅读与桂花相关的文学作品，了解桂花的文化内涵。

-创意写作：以“我心中的桂花雨”为题，写一篇作文，表达自己对桂花的喜爱和感悟。

-家庭作业：家长协助学生收集有关桂花的文化资料，为课后拓展学习做准备。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生进行桂花知识竞赛，检验学生对课文及桂花文化的掌握程度。

-学生分享自己收集到的桂花文化资料，拓宽知识面。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。

-学生提出自己的疑问和建议，共同提高教学质量。

教学过程结束。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《桂花香里话中秋》：介绍桂花与中秋节的传统习俗，探讨桂花在节日中的文化意义。

-《桂花的文化象征》：收集关于桂花在中国传统文化中的象征意义，如桂花与高洁品质的联系。

-《桂花种植与养护》：介绍桂花的种植技巧、养护方法和品种分类，增强学生对桂花实际了解。

-《桂花美食》：搜集桂花在美食中的应用，如桂花糕、桂花糖等，展示桂花的食用价值。

-《桂花诗词欣赏》：收集古代诗词中描写桂花的作品，让学生感受桂花之美。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《桂花香里话中秋》，了解桂花与中秋节的关联，增强对传统文化的认识。

-组织学生进行小组合作，研究桂花的文化象征意义，通过绘画、写作等形式展示研究成果。

-利用周末时间，让学生在家长的指导下进行桂花种植或养护，亲身体验桂花的生长过程。

-带领学生品尝桂花美食，了解桂花在生活中的应用，增强对桂花实用价值的认识。

-开展诗词朗诵会，让学生朗读收集到的桂花诗词，感受古典诗词的美感。

-鼓励学生收集有关桂花的民间故事，了解桂花在民间传说中的地位和作用。

-通过网络或图书馆资源，查找桂花在不同地区文化中的地位，拓宽学生的知识视野。

-设计一份桂花主题的手抄报或海报，让学生综合运用所学知识，进行艺术创作。

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