九年级语文下册 第六单元 23 诗词曲五首第2课时说课稿 新人教版.docxVIP

九年级语文下册第六单元23诗词曲五首第2课时说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

九年级语文下册第六单元23诗词曲五首第2课时

1.学习王之涣的《登鹳雀楼》，感受诗人登高望远的壮志豪情。

2.领悟杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，体会诗人忧国忧民的高尚品质。

3.探究辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，学习运用比喻、夸张等修辞手法。

4.阅读陆游的《游山西村》，品味诗中的哲理和意境。

5.欣赏马致远的《天净沙·秋思》，领略元代散曲的风格和特色。

二、核心素养目标

1.培养学生古典诗词鉴赏能力，提升审美情趣。

2.增强学生对传统文化和民族精神的认同感。

3.锻炼学生的文学素养，提高文化自信。

4.培养学生独立思考和创新意识，激发学习兴趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经接触并学习了一些古典诗词，具备基本的文学鉴赏能力。他们对诗歌的韵律、意象、情感表达等有一定的了解，能够识别一些常见的修辞手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生正处于青春期，对文学作品的兴趣因人而异。部分学生对古典诗词有浓厚的兴趣，愿意深入探究；而另一部分学生可能对此类内容较为陌生，学习兴趣不高。学生在学习能力上存在差异，有的善于理解诗意，有的擅长分析修辞，有的则更擅长背诵。学习风格上，有的学生喜欢通过阅读理解来学习，有的则更依赖于听觉和视觉。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习古典诗词时，可能会遇到以下困难：一是对古代文言文的理解，包括实词、虚词和特殊句式的理解；二是对于诗词中的意象和情感表达难以把握；三是缺乏对古典文化的深入了解，导致对诗词背景和作者生平的了解不足，影响对诗词的全面理解。此外，部分学生可能对背诵和默写有抵触情绪，这也是一个需要关注的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《语文》下册，包括《登鹳雀楼》、《茅屋为秋风所破歌》等五首诗词。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如诗人画像、诗词背景图片，以及相关历史背景资料。

3.教学工具：使用多媒体设备展示诗歌内容，播放与诗歌相关的音乐或视频，增强学生的感受。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在讨论中深化对诗歌的理解；准备书签、笔记本等，便于学生记录和总结。

五、教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们继续走进古典诗词的世界，探索五首不同的诗歌，它们各具特色，让我们一起去感受古人的智慧与情感。

首先，我会在黑板上写下今天我们要学习的五首诗歌的题目：《登鹳雀楼》、《茅屋为秋风所破歌》、《西江月·夜行黄沙道中》、《游山西村》、《天净沙·秋思》。请同学们翻开课本，预习一下这五首诗歌，并对每首诗的作者、写作背景、主要意象和情感有一个初步的了解。

二、新课讲授

1.《登鹳雀楼》

（1）学生朗读诗歌，感受诗的韵律和节奏。

（2）教师引导学生分析诗歌中的意象，如“白日依山尽，黄河入海流”，让学生体会诗人登高望远的壮志豪情。

（3）讨论诗歌中“欲穷千里目，更上一层楼”的哲理，引导学生思考如何在生活中不断追求进步。

2.《茅屋为秋风所破歌》

（1）学生朗读诗歌，感受诗人的情感。

（2）教师引导学生分析诗歌中的意象，如“茅屋破，秋风凉”，让学生体会诗人忧国忧民的情怀。

（3）讨论诗歌中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的愿望，引导学生思考如何关爱他人，关注社会。

3.《西江月·夜行黄沙道中》

（1）学生朗读诗歌，感受诗的意境。

（2）教师引导学生分析诗歌中的修辞手法，如比喻、夸张，让学生体会诗人运用修辞的巧妙。

（3）讨论诗歌中“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”的景象，引导学生思考如何欣赏自然之美。

4.《游山西村》

（1）学生朗读诗歌，感受诗中的哲理和意境。

（2）教师引导学生分析诗歌中的意象，如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，让学生体会诗人对生活的乐观态度。

（3）讨论诗歌中“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”的描写，引导学生思考如何传承和弘扬传统文化。

5.《天净沙·秋思》

（1）学生朗读诗歌，感受诗的韵味和情感。

（2）教师引导学生分析诗歌中的意象，如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，让学生体会诗人对家乡的眷恋。

（3）讨论诗歌中“古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”的意境，引导学生思考如何珍惜亲情，关注他人。

三、课堂小结

四、课后作业

1.请同学们将今天学习的五首诗歌背诵下来，并尝试用自己的话概括每首诗的主旨。

2.选择其中一首诗歌，写一篇心得体会，分享给你的同学和老师。

五、板书设计

本节课的板书设计如下：

一、导入

二、新课讲授

1.《登鹳雀楼》

2.《茅屋为秋