江苏省南通市小海中学七年级体育《鱼跃前滚翻》说课稿 苏教版.docxVIP

江苏省南通市小海中学七年级体育《鱼跃前滚翻》说课稿苏教版

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授课班级

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课程基本信息

1.课程名称：鱼跃前滚翻

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年4月20日第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运动技能，提高动作的协调性和灵活性，增强身体的控制能力。

2.培养学生勇敢、自信的意志品质，通过克服恐惧，提升自我挑战的勇气。

3.培养学生团队协作精神，在练习中学会互相帮助，形成良好的集体氛围。

4.培养学生对体育活动的热爱，形成终身运动的习惯，增强体质，促进身心健康发展。

学情分析

七年级学生正处于青春期，身体协调性和灵活性逐渐增强，但运动技能水平参差不齐。部分学生在小学阶段已接触过基本的滚翻动作，对鱼跃前滚翻有一定的了解，但动作规范性不足。在知识方面，学生对人体运动原理和运动损伤预防有一定的认识，但缺乏系统学习。在能力方面，学生的力量、速度、柔韧性等身体素质有待提高，动作的连贯性和稳定性有待加强。在素质方面，学生的自信心、勇敢精神、团队协作意识需要进一步培养。

在行为习惯上，部分学生存在注意力不集中、动作懒散、缺乏毅力等问题，这可能会影响鱼跃前滚翻动作的学习效果。此外，学生在课堂上的纪律性、合作意识等方面也有待提高。针对这些情况，本节课将注重以下几点：

1.通过示范、分解动作等方法，帮助学生建立正确的动作概念，提高动作规范性。

2.结合游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

3.通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

4.关注学生的个体差异，给予适当的指导和帮助，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

5.培养学生的自我保护意识，预防运动损伤的发生。

教学方法与策略

1.采用示范法、分解教学法，逐步引导学生掌握鱼跃前滚翻的动作要领。

2.通过小组练习和竞赛，提高学生的参与度和积极性，培养团队协作能力。

3.利用多媒体展示动作分解图和视频，帮助学生直观理解动作过程。

4.结合游戏环节，如“穿越障碍”等，增强趣味性，提高学生的反应能力和协调性。

5.运用即时反馈，通过口头表扬、动作纠正等方式，帮助学生及时调整动作。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑，用亲切的语言问候学生：“同学们，早上好！今天我们要学习的是一项非常有趣的体育技能——鱼跃前滚翻。你们准备好了吗？”

2.学生们齐声回答：“准备好了！”

3.老师接着说：“好的，那我们开始吧。请大家先跟我一起做一些简单的热身运动，为接下来的学习做好准备。”

二、讲解示范

1.老师站在体育器材旁边，手持教学用球，向学生们讲解鱼跃前滚翻的动作要领和注意事项。

2.老师说：“鱼跃前滚翻分为三个阶段：起跳、空中动作和落地。首先，起跳时要用力，身体要向前倾斜；其次，空中动作要保持身体舒展，双腿并拢；最后，落地时要迅速团身，以减少冲击力。”

3.老师边讲解边示范，让学生们跟随老师的动作进行模仿。

三、分组练习

1.老师将学生分成若干小组，每组6人左右，每组选出一个组长负责组织练习。

2.老师说：“同学们，现在请你们按照刚才老师示范的动作要领，进行分组练习。组长负责监督组内成员的练习情况，确保每个人都能掌握动作要领。”

3.学生们按照老师的指示，开始分组练习。

四、动作纠正与指导

1.老师巡回观察各小组的练习情况，对动作不规范的学生进行个别指导。

2.老师说：“这位同学，你的起跳动作不够有力，可以尝试再用力一些。还有，你的空中动作没有保持舒展，需要调整一下。”

3.学生们在老师的指导下，逐步纠正自己的动作。

五、游戏竞赛

1.老师说：“同学们，现在我们进行一个游戏竞赛，看看哪个小组的动作最规范、最整齐。”

2.学生们热情高涨，积极参与游戏竞赛。

3.老师说：“好的，现在请各小组派代表上台进行展示，评委将根据动作规范、整齐度、协调性等方面进行评分。”

六、总结与反思

1.老师站在讲台前，总结本节课的学习内容：“今天我们学习了鱼跃前滚翻，希望大家在课后能够继续练习，掌握这项技能。”

2.老师说：“在练习过程中，要注意安全，避免运动损伤。同时，要相互帮助，共同进步。”

3.老师引导学生进行反思：“同学们，你们觉得自己在鱼跃前滚翻的学习中，有哪些收获和不足？请分享一下你们的感受。”

4.学生们纷纷举手发言，分享自己的学习心得和体会。

七、布置作业

1.老师说：“同学们，今天的作业是：回家后，请与家人一起练习鱼跃前滚翻，并尝试在客厅或院子里进行展示。”

2.老师强调：“练习时要注意安全，避免受伤。同时，要相互鼓励，共同进步。”

八、下课

1.老师说：“好的，同学们，今天的课就上到这里。下课！”

2.学生们齐声回答