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Module2Unit1ToysIlike（Period1）（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

一、教材分析

“Module2Unit1ToysIlike（Period1）（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册”本节课选自一年级下册Module2Unit1，主要围绕“我喜欢什么玩具”这一主题展开。本课时主要学习如何用英语表达喜欢的玩具，以及简单描述玩具的特征。通过本节课的学习，旨在帮助学生掌握玩具类单词，如teddybear、robot、dinosaur等，以及句型Ilike...，培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。本节课内容与生活紧密相关，符合一年级学生的认知水平，有利于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于颜色、数字和一些基本物品的英语表达，具备简单的英语交流能力。

2.学习兴趣：学生对新奇事物充满好奇，喜欢互动游戏和动手操作。学习能力：学生具备一定的模仿能力和记忆力，能够跟随教师学习新单词和句子。学习风格：学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过歌曲、故事等形式学习。

3.学生可能在发音、词汇记忆和句子表达上遇到困难。由于年龄较小，注意力容易分散，需要教师采用多样化的教学手段来维持其兴趣和专注度。此外，部分学生可能在家庭环境中缺乏英语交流机会，需要教师在课堂上创造更多实践英语的环境。

四、教学资源

-牛津上海版英语一年级下册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-玩具模型或图片

-英语歌曲和儿歌CD

-互动式白板

-教学卡片

-彩色粉笔和黑板

-简易教具（如小熊、机器人玩具等）

-学生作业本和文具

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示各种玩具模型，引导学生用中文说出它们的名字。

-提出问题：“你们喜欢什么玩具？”，让学生用中文回答。

-教师用英文重复学生喜欢的玩具，如：Iliketeddybears.Doyouliketeddybears?，以此引导学生进入英语学习环境。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示课本中的图片，引入新单词teddybear、robot、dinosaur等，并用中文解释它们的意思。

-使用TPR（全身反应法）教学，边说单词边做动作，帮助学生记忆单词。

-教师教授句型Ilike...，并用玩具模型进行演示，如：Ilikethisrobot.。

-学生跟随教师重复单词和句子，教师注意纠正发音。

3.巩固练习（10分钟）

-教师将学生分成小组，每组有一个玩具模型。学生需要用Ilike...句型描述自己的玩具。

-学生在小组内轮流出示玩具，并用英语描述，其他小组成员听后猜测是哪个玩具。

-教师选取几名学生到前面展示，并让其他学生评价他们的表达是否准确。

4.课堂互动（10分钟）

-教师播放英语儿歌TeddyBear,TeddyBear，让学生跟随音乐做动作。

-教师提出问题：“Whattoysdoyoulike?”，学生用Ilike...句型回答。

-教师引导学生互相提问并回答，如：Doyoulikerobots?Yes,Ido.Ilikerobots.。

5.情境模拟（5分钟）

-教师设置一个玩具店情境，学生扮演顾客和店员。

-学生需要用Ilike...和Yes,Ido./No,Idont.进行对话。

-教师观察学生的表现，并在必要时提供帮助。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课学习的单词和句型，并强调重点。

-布置作业：让学生回家后，用英语描述自己喜欢的玩具，并尝试与家长进行交流。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-英语儿童故事书，包含有关玩具的故事，如《TheTeddyBearsAdventure》。

-英语动画片或电影片段，例如《ToyStory》系列，让学生在真实的语境中感受玩具的相关词汇和表达。

-英语学习软件或应用程序，如Duolingo或RosettaStone，提供玩具相关词汇的练习。

-在线英语学习平台，如KhanAcademy或Coursera，提供与玩具相关的英语课程或练习。

-英语绘本，如《ILikeThisRobot》等，以玩具为主题，适合低年级学生阅读。

2.拓展建议

-鼓励学生在课外阅读英语故事书，增加对玩具类单词和句型的接触和记忆。

-安排学生在家长的协助下观看英语动画片，并在观看后讨论影片中的玩具和相关情节。

-建议学生使用英语学习软件或应用程序，通过游戏化的方式复习和巩固课堂上学到的单词和句型。

-指导学生登录在线英