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活动二自制水动火箭（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

活动二自制水动火箭（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《活动二自制水动火箭》。内容涉及科学实验的基本方法，以及物理、化学知识在生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生已经学习了物理中的力学知识，如重力、空气阻力等；化学中的化学反应原理。本次课程通过自制水动火箭，让学生运用这些知识，提高实践能力和创新意识。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验操作，激发学生对科学现象的好奇心和求知欲。

2.提升学生的动手实践能力，通过制作水动火箭，让学生在实践中学习物理和化学知识。

3.增强学生的创新意识，鼓励学生在实验过程中提出问题、解决问题，培养创新思维。

4.培养学生的团队合作精神，通过小组合作完成实验任务，学会与他人沟通、协作。

5.增强学生的环保意识，让学生认识到科学实验中的环保重要性，培养绿色生活习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：水动火箭的原理与制作方法。

-具体细节：重点讲解水动火箭的工作原理，包括水的压力转换成火箭推力的过程，以及如何通过调整火箭的结构和角度来影响其飞行轨迹。同时，强调火箭制作过程中的材料选择、结构设计和稳定性控制。

2.教学难点

-难点内容：水动火箭的稳定飞行与精确控制。

-具体细节：学生难以掌握的是如何确保火箭在发射时能够稳定飞行，而不是失控翻滚或飞出预定轨迹。难点包括：

-火箭重心位置的调整，确保发射时平衡；

-火箭推进力的控制，避免推进力过大或过小；

-火箭空气阻力的考虑，设计合适的形状和角度以减少阻力；

-火箭发射角度的精确测量和调整，以确保火箭能够按照预期轨迹飞行。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材，特别是关于水动火箭制作的相关章节。

2.辅助材料：准备水动火箭原理图、实验步骤图、成功案例视频等多媒体资源，以辅助学生理解。

3.实验器材：准备水火箭模型制作所需材料，如塑料瓶、橡皮筋、气球、塑料管等，并确保所有材料安全无毒。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，确保实验空间宽敞，便于学生分组操作和讨论。

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们来学习一个有趣的科学实验——自制水动火箭。你们知道什么是水动火箭吗？它又是如何工作的呢？

（2）学生：水动火箭是一种利用水的压力推动火箭飞行的装置。

（3）教师：很好，那我们就来一起探究水动火箭的奥秘吧！

二、新课导入

1.教师讲解水动火箭的原理

-教师通过多媒体展示水动火箭的原理图，引导学生了解水动火箭的工作原理。

-学生观察原理图，思考水如何转换成火箭推力。

2.学生分组讨论

-教师将学生分成小组，每组发放实验材料，要求学生讨论如何制作水动火箭。

-学生在讨论过程中，提出问题、分享想法，共同完成水动火箭的制作。

3.实验操作

-教师指导学生进行水动火箭的制作，强调安全注意事项。

-学生按照实验步骤，动手制作水动火箭。

4.火箭发射实验

-学生分组进行火箭发射实验，观察火箭的飞行情况。

-教师巡视指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

三、实验分析

1.教师引导学生分析实验结果

-教师提问：实验中，你们观察到火箭的飞行轨迹如何？为什么会出现这样的现象？

-学生回答：火箭的飞行轨迹受到多种因素的影响，如火箭的形状、发射角度、推进力等。

2.教师讲解影响火箭飞行的因素

-教师结合实验结果，讲解影响火箭飞行的因素，如空气阻力、重力、火箭形状等。

-学生认真听讲，记录重点内容。

3.学生分组讨论

-教师将学生分成小组，要求学生讨论如何改进火箭设计，提高飞行效果。

-学生在讨论过程中，提出改进方案，如调整火箭形状、改变发射角度等。

四、总结与反思

1.教师总结本节课所学内容

-教师回顾水动火箭的原理、制作方法、实验过程及影响火箭飞行的因素。

-学生回顾所学内容，加深对水动火箭的理解。

2.学生反思实验过程

-教师引导学生反思实验过程中的收获与不足，如实验操作、团队合作、问题解决等。

-学生分享自己的反思，提高实验能力。

3.教师布置课后作业

-教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，设计并制作一个更优秀的火箭模型。

-学生认真完成作业，巩固所学知识。

五、课堂小结

1.教师对本节课进行总结

-教师强调水动火箭的原理、制作方法及实验过程中的注意事项。

-学生回顾本节课所学内容，加深对水动火箭的理