第六单元课外古诗词诵读《过松源晨炊漆公店》说课稿 2023—2024学年统编版语文七年级下册.docxVIP

第六单元课外古诗词诵读《过松源晨炊漆公店》说课稿2023—2024学年统编版语文七年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文七年级下册第六单元课外古诗词诵读《过松源晨炊漆公店》。本诗为宋代诗人王安石的代表作，通过描绘作者行旅途中的一次意外经历，表现了诗人不畏艰难、积极进取的精神。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对《过松源晨炊漆公店》的学习，学生可以巩固和运用已学的古诗词鉴赏方法，如把握诗歌的意境、分析诗歌的表现手法等。此外，本诗中的景物描写和抒情手法与七年级下册其他单元的古诗词有相似之处，有助于学生形成对古诗词的整体认识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《过松源晨炊漆公店》，提高学生正确理解和运用古代诗歌语言的能力，增强对古诗词的鉴赏力和审美情趣。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析诗歌内容，理解诗人情感和创作背景的能力，锻炼逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生了解宋代社会风貌和历史文化，感受古代诗人的人生观、价值观，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古诗词的审美感知，提高创作和欣赏古代诗歌的能力，激发对传统文化的热爱。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的古诗词阅读基础，能够理解基本的诗歌结构和意象。在能力方面，学生已经掌握了一些基本的文学鉴赏方法，如通过注释理解生僻词句，通过描绘的景象感受诗人的情感。然而，他们在深入分析诗歌内涵、理解诗人创作背景及情感表达方面还相对薄弱。

在素质方面，学生们对古诗词的兴趣较为浓厚，但往往停留在表面，缺乏深度挖掘和思考。他们的学习习惯正在形成中，需要引导他们如何主动学习和探究。

行为习惯上，学生们可能存在学习依赖性强、自主学习能力不足的问题，这可能会影响他们对《过松源晨炊漆公店》这首诗的深入理解和欣赏。因此，在教学过程中，需要注重培养他们的独立思考能力和合作学习能力，激发他们对古诗词学习的内在动力，从而提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文七年级下册教材，以便于学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与《过松源晨炊漆公店》相关的背景资料、诗人简介、诗歌意境图片等，以及教学视频，以帮助学生更好地理解诗歌。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示教学资源和辅助教学。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为讨论区，以便于学生分组讨论诗歌内容和情感。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“你们听说过王安石吗？他的诗歌给你们留下了什么印象？”

回顾旧知：简要回顾之前学过的王安石的诗歌，如《泊船瓜洲》等，让学生对诗人的风格有初步认识。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍《过松源晨炊漆公店》的背景、意境和艺术特色。

举例说明：通过分析诗中的具体意象，如“松源”、“晨炊”等，帮助学生理解诗歌的深层含义。

互动探究：分组讨论，每组选择诗中的一句进行解读，分享给全班同学。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据所学，尝试创作一首描绘自然景物的四言绝句。

教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课的学习内容，强调《过松源晨炊漆公店》的艺术价值和诗人王安石的精神风貌。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生课后熟读并背诵《过松源晨炊漆公店》，并撰写一首关于自然景物的诗歌，下节课分享。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用：学生能够准确朗读并背诵《过松源晨炊漆公店》，理解并运用诗中的生僻词汇，如“晨炊”、“松源”等，同时能够模仿王安石的写作风格，创作出具有一定意境的诗歌。

2.思维发展与提升：通过课堂讨论和创作练习，学生能够分析诗歌的结构和情感，理解诗人的创作意图，提升了自己的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：学生对宋代社会文化有了更深入的了解，能够感受到古代诗人的生活状态和审美趣味，对传统文化产生了浓厚的兴趣。

4.审美鉴赏与创造：学生在学习过程中，逐渐形成了对古诗词的审美标准，能够独立欣赏和评价诗歌的审美价值，同时在创作中展现出一定的审美创造力。

5.知识掌握：学生掌握了《过松源晨炊漆公店》的背景知识，了解了王安石的生平和创作背景，对诗歌中的意象和象征有了深刻的理解。

6.学习习惯与态度：学生在学习过程中，逐渐养成了主动探究和合作学习的习惯，对古诗词学习的态度更加积极，愿意主动参与到课堂活动中。

7.自我表达与交流：学生在创作和分享诗歌时，能够有效地表达自己的情感和思想，通过与同学的交流和讨论，提高了自己的语