Unit 4 Numbers (Lesson 1)（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册.docx

Unit4Numbers(Lesson1)（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本课设计思路紧密结合人教新起点版英语一年级上册的单元主题“Numbers”，通过趣味教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数字1-10的发音和书写。通过情景教学和游戏互动，提高学生对数字的兴趣，培养学生的英语口语和书写能力。同时，注重培养学生观察、比较和记忆等思维能力。

核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高学生的听、说、读、写综合能力。通过本课的学习，学生能够正确发音和书写数字1-10，增强语言表达能力和跨文化交流意识。同时，发展学生的观察力、记忆力及逻辑思维能力，培养良好的学习习惯和合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在入学前可能已经接触过一些基本的英语单词和简单的对话，但对于数字的英语表达可能较为陌生。他们可能对数字1-10的发音有一定的了解，但书写能力尚待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，喜欢通过游戏和互动学习。学习风格上，他们倾向于直观、形象的学习方式，如通过图片、动作等辅助记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）数字的发音和书写可能对一些学生来说较为困难，尤其是对于非英语母语的学生；

（2）学生在记忆数字的同时，需要掌握相应的英文单词，这对他们的记忆能力提出了更高的要求；

（3）课堂互动中，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与，影响整体学习效果。

教学方法与策略

1.采用直观教学法，结合实物和图片，帮助学生理解和记忆数字。

2.通过游戏和角色扮演活动，如“数字接力”和“点数游戏”，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

3.利用多媒体教学，如数字动画和歌曲，增强学生的听觉和视觉体验，辅助教学。

4.设计互动问答环节，鼓励学生主动参与，及时反馈学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布数字1-10的英语发音和书写预习资料，包括PPT展示数字图片和相应的英文单词。

设计预习问题：教师设计问题如“你能找到家里或学校中的数字吗？它们用英语怎么说？”引导学生思考数字的实际应用。

监控预习进度：教师通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT学习数字的发音和书写。

思考预习问题：学生在家中寻找并识别数字，尝试用英语说出它们的名称。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，初步接触数字的英语表达。

信息技术手段：利用微信群进行预习资料共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉数字的英语表达，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过讲述一个关于数字的故事，如“小熊找朋友”，引出数字1-10。

讲解知识点：教师结合故事，讲解每个数字的发音和书写方法。

组织课堂活动：教师组织“数字接力”游戏，让学生在游戏中练习数字的发音。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随教师的讲解，学习数字的发音和书写。

参与课堂活动：学生在游戏中积极练习数字，提高口语表达能力。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解数字的英语表达。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中学习和运用数字。

作用与目的：

帮助学生深入理解数字的英语表达，通过实践活动提高口语能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置家庭作业，要求学生用英语描述自己家的物品，并标注数字。

提供拓展资源：教师推荐在线英语学习平台，供学生课后练习数字。

学生活动：

完成作业：学生在家完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用在线平台进行数字的进一步学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固和深化知识。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的数字知识，通过课后拓展提高学生的英语应用能力。

学生学习效果

学生学习效果

1.语言技能的提升：

（1）发音能力：学生在课堂上通过模仿和练习，掌握了数字1-10的正确发音，能够准确地将数字用英语表达出来。

（2）口语表达能力：通过角色扮演和游戏活动，学生的口语表达能力得到提升，能够自信地进行简单的数字对话。

（3）听力理解能力：学生通过听故事、听歌曲等活动，提高了对英语数字的听力理解能力，能够正确识别和回应数字信息。

2.知识点的掌握：

（1）数字的认知：学生能够熟练地识别和书写数字1-10，对数字的实际应用有了更深入的了解。

（2）英语单词的积累：学生在学习过程中，掌握了与数字相关的英语单词，如“