5 g k h （ 说课稿） 2024-2025学年部编版语文一年级上册.docxVIP

5gkh（说课稿）2024-2025学年部编版语文一年级上册

一、设计意图

本节课以《5gkh》为教学内容，旨在让学生掌握“gkh”三个声母的发音方法和书写规则。通过趣味活动，激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯，为后续拼音学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生对汉语拼音的感知力和审美能力，通过观察、模仿、实践等活动，提升学生的语言表达和沟通能力。同时，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，增强学生的文化自信和民族自豪感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级上册的学生在入学前可能已经接触过一些基本的拼音知识，如声母、韵母的简单识别和发音。然而，对于“gkh”这三个声母，他们可能还处于初步了解阶段，尚未掌握其正确的发音方法和书写规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对拼音学习有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过教师的示范和反复练习，能够较快地掌握发音。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来学习；而另一部分学生可能更倾向于听觉学习，需要通过听音来强化记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习“gkh”时，可能会遇到声母发音不清晰、书写不规范等问题。对于发音，学生可能难以区分“g”和“k”的音色，或者“h”的气流较难掌握。在书写方面，学生可能对字母的笔画顺序和书写位置把握不准确。此外，由于拼音学习是语言学习的基础，学生可能对拼音的整体结构和应用感到困惑。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（拼音卡片、字母模具）、录音设备（用于播放标准发音）。

-课程平台：部编版语文一年级上册电子教材、在线教学平台（用于课后复习和作业提交）。

-信息化资源：拼音学习软件、在线拼音发音对比工具、互动式拼音学习网站。

-教学手段：图片、动画、儿歌、游戏、互动问答等。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“gkh”三个声母的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道拼音吗？它在我们学习汉字的时候有什么作用呢？”

展示一些拼音在生活中的应用实例，如电视节目、广告牌等，让学生初步感受拼音的魅力或特点。

简短介绍拼音的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“gkh”三个声母的基本概念、组成部分和发音规则。

过程：

讲解“gkh”的定义，包括它们作为声母的发音特点和位置。

详细介绍“gkh”的发音方法，包括口型、气流和声带振动等。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“gkh”的特性和发音技巧。

过程：

选择一些包含“gkh”声母的拼音单词，如“哥”、“课”、“河”等，进行发音分析。

详细介绍每个单词的拼音结构和发音要领，让学生跟随示范发音。

组织学生进行小组练习，让他们尝试正确发音并互相纠正。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和发音练习能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个包含“gkh”声母的拼音单词进行小组练习。

小组成员互相练习发音，并讨论如何更准确地发出这些声母的音。

每组推荐一名代表，展示小组的发音成果，其他小组进行评价和反馈。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“gkh”声母的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示小组的发音练习成果，包括正确发音和纠正错误的过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进学生之间的交流和互动。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“gkh”三个声母的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“gkh”的发音方法和案例练习。

强调“gkh”在拼音学习中的基础地位，以及正确发音对学习汉字的重要性。

布置课后作业：让学生回家后练习“gkh”的发音，并尝试用这些声母拼读简单的词语。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《拼音乐园》：这是一本专为小学生编写的拼音学习辅助读物，内容丰富，包含了许多与“gkh”声母相关的词汇和短句，适合学生在课后阅读，进一步巩固拼音知识。

-《汉字王国》：通过这本书，学生可以了解到汉字的起源和演变，以及与“gkh”声母相关的汉字故事，激发学生对汉字文化的兴趣。

-《拼音故事会》：这本书以故事的形式介绍了拼音的用法，通过有趣的故事情节，让学生在轻松愉快的氛围中学习“gkh”的发音和书写。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己编写