2.1空气：测定空气氧气含量说课稿---2023-2024学年九年级化学人教版上册.docx

2.1空气：测定空气氧气含量说课稿---2023-2024学年九年级化学人教版上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课设计思路围绕九年级化学人教版上册“2.1空气：测定空气氧气含量”展开，紧密结合课本内容，以学生为主体，教师为主导，通过实验探究、小组合作等方式，引导学生主动参与学习，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。教学过程注重理论与实践相结合，使学生在实践中掌握知识，提高化学素养。

核心素养目标

培养学生化学实验操作技能，提高观察能力和数据分析能力。引导学生运用科学探究方法，培养提出问题、设计实验、分析结果的能力。增强学生对化学与生活、环境关系的认识，激发学习化学的兴趣和探究欲望，提升科学态度和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解测定空气中氧气含量的实验原理，包括过氧化钠与水反应生成氧气、二氧化碳与石灰水反应等。

②掌握实验操作步骤，包括装置气密性检查、药品取用、加热、收集气体、计算氧气含量等。

③能正确读取并记录实验数据，进行数据处理和分析。

2.教学难点，

①正确判断氧气是否完全反应，确保实验结果的准确性。

②实验误差的分析与控制，如气体收集不纯、气体体积测量不准确等因素的影响。

③实验结果的数据处理，理解并应用氧气含量的计算公式。

④培养学生通过实验现象分析得出科学结论的能力。

教学资源

软硬件资源：实验器材（集气瓶、酒精灯、导管、水槽、过氧化钠、石灰水、锥形瓶等）、实验台、计时器。

课程平台：学校化学实验室管理系统。

信息化资源：多媒体课件、实验视频、在线实验指导手册。

教学手段：实物演示、小组讨论、课堂提问、实验操作指导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示空气中的氧气对人类生活重要性的图片或视频，引发学生思考。

-提问：空气中有哪些成分？氧气在空气中的含量是多少？

-引导学生回顾已学知识，引入本节课的主题：测定空气中的氧气含量。

2.讲授新知（20分钟）

-实验原理讲解：

1.讲解过氧化钠与水反应生成氧气的化学反应原理。

2.讲解二氧化碳与石灰水反应生成白色沉淀的化学反应原理。

-实验操作步骤：

1.演示实验装置的组装和气密性检查。

2.指导学生如何取用药品、加热、收集气体。

-实验注意事项：

1.强调实验操作的安全性，如防止烫伤、防止药品污染等。

2.强调实验过程中观察现象的重要性。

-实验数据分析：

1.讲解如何读取实验数据，包括气体体积、石灰水颜色变化等。

2.讲解如何根据实验数据计算氧气含量。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行实验操作，每组学生负责一个实验步骤。

-教师巡回指导，纠正操作错误，确保实验顺利进行。

-学生记录实验数据，进行初步的数据分析。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的实验原理、操作步骤和数据分析方法。

-强调实验过程中的注意事项和实验安全。

-引导学生总结实验结果，对氧气含量的测定进行分析和讨论。

5.作业布置（5分钟）

-学生独立完成以下作业：

1.回顾本节课所学内容，完成课后练习题。

2.思考如何改进实验操作，提高实验结果的准确性。

3.撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、数据记录、结果分析和结论。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-空气成分的科普资料：介绍空气中氮气、氧气、二氧化碳等成分的比例及其对环境和生物的影响。

-氧气在工业和生活中的应用：探讨氧气在钢铁冶炼、医疗急救、潜水等领域的应用。

-空气污染与环境保护：提供关于空气污染的成因、危害及防治措施的相关资料。

-化学实验安全知识：介绍化学实验中常见的安全事故及预防措施，如火灾、爆炸、中毒等。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅相关书籍和资料，了解空气成分的详细信息。

-组织学生进行小组讨论，探讨氧气在不同领域的应用及其重要性。

-布置学生进行课外实验，如模拟氧气在潜水中的应用，加深对氧气性质的理解。

-引导学生关注空气质量报告，了解环境污染状况，提高环保意识。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，以实际行动保护环境。

-提供化学实验安全知识的讲座或视频，增强学生的实验安全意识。

-鼓励学生撰写实验报告，总结实验过程中的收获和体会，提高写作能力。

-组织学生参观相关企业或实验室，了解氧气在工业中的应用，拓宽知识面。

-布置学生完成拓展练习题，巩固所学知识，提高解题能力。

-引导学生思考如何将化学知识应用于实际生活，培养学生的创新思维。

教学反思与改进

各位同行，今天我想和大家分享一下我在教授“2.1空气：测定空气氧气含量”这一节课后的反思和改进措施。

首先，我注意到在导入新课时，我使用了图片和视频来激发学生的兴趣。这