《第二单元 了解计算机 6 驯服“小老鼠”》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术五年级上册.docx

《第二单元了解计算机6驯服“小老鼠”》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第二单元了解计算机6驯服“小老鼠”》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术五年级上册

教学内容

《第二单元了解计算机6驯服“小老鼠”》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术五年级上册

本节课选自《信息技术五年级上册》第二单元第六课《驯服“小老鼠”》，主要内容包括：鼠标的基本操作，如点击、拖动、双击等；鼠标在计算机操作中的实际应用，如打开文件、调整窗口大小等；以及通过趣味互动游戏，让学生熟练掌握鼠标操作技巧。本节课旨在让学生了解鼠标的作用，掌握基本的鼠标操作方法，为后续计算机操作打下坚实基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感度，认识到鼠标操作在计算机使用中的重要性，能够主动学习和探索鼠标的更多功能和应用。

2.计算思维：通过学习鼠标操作，培养学生的问题解决能力，能够运用计算思维分析问题，设计合理的操作步骤，高效完成任务。

3.信息伦理：教育学生在使用计算机过程中，遵守信息伦理，尊重他人隐私，不滥用鼠标操作技术进行不当行为。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了计算机的基本构成，包括鼠标的外观和基本功能。

-学生可能已经接触过简单的鼠标操作，如点击、拖动等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-五年级学生对新事物充满好奇，对于互动性和趣味性强的学习内容兴趣浓厚。

-学生具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力，能够跟随教师指导完成基本操作。

-学生学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好动手实践，有的喜欢竞争性游戏。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对鼠标操作的精细度要求较高，如双击的节奏掌握，可能会感到困难。

-鼠标操作在速度和准确性上的要求，对一些动作协调性较差的学生来说可能是个挑战。

-在实际应用中，学生可能会遇到操作失误导致程序出错的情况，需要引导学生耐心学习，逐步克服。

教学资源准备

1.教材：提前发放《信息技术五年级上册》教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备与鼠标操作相关的教学视频和PPT，以及一些趣味互动游戏的软件。

3.实验器材：准备足够的计算机设备，确保每个学生都能进行实操练习。

4.教室布置：将学生分组，每组配备一台计算机，布置教室以便学生能够清晰地看到演示和方便操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示有趣的鼠标操作游戏，如“鼠标拖动拼图”，激发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的计算机基本操作，如开关机、桌面图标的认识等，为本节课的鼠标操作打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍鼠标的基本操作，包括点击、拖动、双击等，并解释每种操作在实际使用中的应用场景。

-举例说明：通过打开文件、调整窗口大小等具体例子，演示鼠标操作的步骤和效果。

-互动探究：将学生分组，每组使用一台计算机，让学生尝试进行鼠标操作，并引导他们讨论操作中的注意事项和技巧。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的练习题目，独立完成鼠标操作任务，如使用鼠标打开指定文件、移动文件到指定位置等。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，及时发现并纠正操作错误，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调鼠标操作在计算机使用中的重要性，并鼓励学生在课后继续练习。

-学生分享自己在操作过程中的心得体会，以及遇到的问题和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生在家中尝试使用鼠标完成指定的任务，如使用鼠标画图、整理电脑文件等。

-提醒学生保管好电脑设备，注意电脑使用安全，避免长时间连续使用电脑，保护视力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-鼠标的发明与发展历史：介绍鼠标的起源、演变过程以及不同类型的鼠标。

-鼠标操作技巧：详细讲解鼠标的快捷操作、滚轮使用、自定义设置等高级技巧。

-鼠标在编程中的应用：介绍鼠标事件处理、图形用户界面（GUI）设计等相关知识。

-计算机操作系统的鼠标设置：讲解如何在Windows、macOS等操作系统中调整鼠标设置。

-鼠标游戏与互动软件：推荐一些能够锻炼鼠标操作技巧的游戏和软件。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关资料，了解鼠标的发展历程，加深对计算机硬件的认识。

-鼠标操作技巧的学习可以结合实际操作，让学生尝试在电脑上设置自定