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4.5.2用二分法求方程的近似解（说课稿）高一数学必修第一册同步高效课堂（人教A版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.5.2用二分法求方程的近似解（说课稿）高一数学必修第一册同步高效课堂（人教A版2019）

设计思路

本节课以“用二分法求方程的近似解”为主题，结合高一数学必修第一册人教A版2019的教材内容，通过实际问题引入，引导学生理解二分法的原理，并掌握其应用步骤。教学过程中注重理论与实践相结合，通过实例分析和课堂练习，提高学生运用二分法求解方程近似解的能力，培养学生逻辑思维和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过二分法的学习，使学生能够从实际问题中抽象出数学模型，理解函数零点的概念。提升逻辑推理能力，通过二分法的迭代过程，引导学生逐步推理出近似解的合理性。增强数学建模意识，让学生学会将实际问题转化为数学问题，并运用数学方法解决。同时，提高学生数学运算能力，通过计算练习，提高学生准确计算近似解的能力。

重点难点及解决办法

重点：二分法求方程近似解的原理和步骤。

难点：如何确保二分法求得的近似解的精度，以及如何在实际问题中选择合适的区间。

解决办法：

1.通过实例演示和讲解，使学生理解二分法的原理，明确迭代过程中的区间划分方法。

2.设置不同难度的练习题，让学生在实践中掌握二分法的应用步骤。

3.引导学生分析不同区间的特性，选择合适的起始区间，提高求解效率。

4.利用计算机辅助教学，通过编程实现二分法，帮助学生直观理解算法过程。

5.针对精度问题，指导学生根据实际问题需求调整迭代次数，确保近似解的准确性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，介绍二分法的原理和步骤，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生就实际问题进行讨论，激发学生的思维，培养合作解决问题的能力。

3.实验法：利用计算机软件模拟二分法求解过程，让学生亲身体验算法的应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示二分法的迭代过程，直观形象地展示算法步骤。

2.在线互动：通过教学平台进行在线练习，实时反馈学生学习情况。

3.实物教具：使用几何图形等教具，帮助学生直观理解二分法在几何问题中的应用。

教学过程

一、导入新课

同学们，我们之前学习了函数零点的概念，今天我们要学习的是如何利用二分法来求方程的近似解。我们先来回顾一下什么是函数的零点，以及为什么我们需要找到函数的零点。

（学生回顾函数零点的定义）

二、新课讲授

1.理解二分法的基本原理

（1）提出问题：如何找到函数零点？

（2）引入二分法的概念：二分法是一种在区间内寻找函数零点的方法，它通过不断缩小包含零点的区间来逼近零点。

（3）讲解二分法的步骤：首先，确定一个包含零点的区间；然后，计算区间中点的函数值；接着，根据函数值的正负性判断零点所在的子区间；最后，重复以上步骤，直到达到所需的精度。

（学生跟随教师一起梳理二分法的步骤）

2.举例说明二分法的应用

（1）选择一个具体的函数，例如f(x)=x^2-2，让学生尝试用二分法找到这个函数的零点。

（2）教师演示如何使用二分法找到函数的零点，并引导学生注意区间划分、中点计算和精度控制等关键步骤。

（3）学生独立完成另一个函数的零点查找，教师巡视指导。

3.探讨二分法的适用性和局限性

（1）讨论二分法适用于哪些类型的函数，以及它不适用于哪些类型的函数。

（2）分析二分法的收敛速度，以及如何提高收敛速度。

（3）讨论二分法在实际问题中的应用，例如求解非线性方程、优化问题等。

4.计算机辅助教学

（1）展示如何使用计算机软件（如MATLAB、Python等）实现二分法求解方程的近似解。

（2）学生分组练习，使用计算机软件完成二分法的编程实现。

（3）教师点评学生的程序，强调编程过程中的注意事项。

三、课堂练习

1.完成课本上的练习题，巩固二分法的应用。

2.学生分组讨论，解决实际问题，如求解实际问题中的非线性方程。

3.教师选取优秀练习进行展示，并点评学生的解题思路和方法。

四、总结与反思

1.回顾本节课所学内容，强调二分法的基本原理和步骤。

2.引导学生反思二分法的应用，讨论在实际问题中如何选择合适的区间和精度。

3.鼓励学生在课后继续探索二分法的其他应用，提高数学思维能力。

五、布置作业

1.完成课本上的课后习题，巩固所学知识。

2.查找相关资料，了解二分法在其他领域的应用。

3.设计一个实际问题，尝试用二分法求解，并撰写报告。

知识点梳理

六、知识点梳理

一、函数零点的概念

1.函数零点的定义：函数f(x)在某个区间上，如果存在x0使得f(x0)=