七年级地理上册 第一章 第二节 地图——地图上的方向说课稿 中图版.docx

七年级地理上册第一章第二节地图——地图上的方向说课稿中图版

一、教学内容

本节课内容选自七年级地理上册第一章第二节《地图——地图上的方向》，主要内容包括地图的三要素、方向辨别方法以及地图的阅读技巧。通过学习，学生将掌握地图的基本知识，提高地图阅读能力，为后续学习地理知识打下基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理实践力、人地协调观和综合思维。通过地图阅读和方向辨别，学生能够提升地理实践力，学会运用地图解决实际问题；通过理解地图与实际环境的关系，增强人地协调观；同时，通过分析地图信息，培养学生的综合思维能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些基本的地理知识，如日常生活中的方向感、简单的地理现象等。然而，对于地图的详细阅读和使用，学生可能还缺乏系统的学习和实践。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对地理学科的学习兴趣较高。他们的观察能力和空间想象力正在逐步发展，但阅读地图和辨别方向的能力可能还比较薄弱。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，喜欢通过图形和图像来理解信息；而另一部分学生可能更偏好动手操作和实际体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习地图和方向时，可能会遇到以下困难：一是对地图符号和比例尺的理解不够深入，导致阅读地图时信息提取困难；二是缺乏有效的方向辨别技巧，容易在复杂地图中迷失方向；三是空间想象力不足，难以在头脑中构建地图所表示的空间关系。针对这些挑战，教师需要通过直观的教学方法和实践活动，帮助学生逐步克服困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解地图的三要素和方向辨别方法，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论地图中的方向辨别技巧，促进学生互动和思考。

3.实验法：利用模拟地图或实地考察，让学生亲身体验方向辨别的过程。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示地图示例，直观展示方向辨别的方法和技巧。

2.互动软件：使用地理教学软件，让学生在虚拟环境中练习地图阅读和方向辨别。

3.实物教具：使用指南针、罗盘等实物教具，增强学生对方向感的直观感受。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅世界地图，提问学生：“你们知道地图上的方向是如何表示的吗？”通过这样的问题激发学生的好奇心和探索欲望。

-回顾旧知：引导学生回顾小学阶段学习过的基本方向知识，如东、南、西、北四个基本方向。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍地图的三要素（比例尺、方向、图例和注记），特别是方向这一要素，讲解如何利用指南针、指向标等确定地图上的方向。

-举例说明：通过展示不同类型的地图（如政区地图、地形地图等），举例说明如何在不同地图上辨别方向。

-互动探究：分组让学生观察地图，讨论如何利用地图上的信息确定方向，鼓励学生提出自己的观点和疑问。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发带有不同方向标记的地图，让学生独立完成方向辨别练习，并记录下自己的答案。

-教师指导：巡视课堂，对学生在练习中遇到的问题进行个别指导，确保每个学生都能正确理解和应用方向辨别的方法。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调地图三要素的重要性，尤其是方向辨别的方法。

-提问学生：“今天我们学习了哪些内容？如何在实际生活中应用这些知识？”引导学生思考地图在日常生活和学习中的价值。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生收集家中或学校周围的地图，尝试在地图上辨别方向，并完成一份简单的地图阅读报告。

-提示学生注意作业完成的时间和质量，鼓励学生在家庭环境中进行地理实践。

6.拓展活动（约10分钟）

-额外活动：组织学生进行实地考察，如校园或社区地图的绘制，让学生将所学知识应用于实际场景。

-通过实地考察，学生能够更好地理解地图的用途，同时提高他们的空间定位能力和团队合作精神。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师反思：课后对教学效果进行反思，评估学生对本节课内容的掌握程度，以及教学方法的适用性。

-学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的兴趣点和学习需求，为今后的教学提供改进方向。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-地图种类介绍：除了课本中的政区地图和地形地图，还可以介绍交通地图、气候地图、经济地图等，让学生了解地图的多样性和应用范围。

-地理信息系统（GIS）简介：简要介绍GIS的基本概念和功能，让学生了解现代地理信息技术的应用。

-地理标志和文化遗产：介绍我国各地的地理标志和文化遗产，通过地图了解它们的位置和特色，增强学生的文化认同感。

-国际地图：展示世界地图，让学生了解不同国家的地理位置和地理特征，拓