广东省江门市江海区八年级历史下册 第一单元 走向社会主义之路 第4课 社会主义制度的确立说课稿 北师大版.docxVIP

广东省江门市江海区八年级历史下册第一单元走向社会主义之路第4课社会主义制度的确立说课稿北师大版

授课内容

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设计意图

本节课以“社会主义制度的确立”为主题，旨在帮助学生了解我国社会主义制度的建立过程和意义。通过学习，使学生认识到社会主义制度的优越性，增强对中国特色社会主义道路的认同感。结合八年级历史下册第一单元内容，引导学生关注新中国成立后的重大历史事件，培养学生的历史思维能力和爱国情感。

核心素养目标分析

1.培养学生的历史唯物主义观念，引导学生认识到社会主义制度是历史发展的必然结果。

2.增强学生的社会责任感和国家认同感，使学生理解社会主义制度对国家发展的重要意义。

3.提升学生的信息提取和综合分析能力，通过学习新中国成立后的经济、政治、文化等方面变化，引导学生形成正确的价值判断。

4.培养学生的合作探究精神，通过小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已经学习了新民主主义革命的相关内容，对新中国成立的历史背景和意义有一定的了解。在进入本课之前，他们已经掌握了近代中国革命历程的基本知识，为理解社会主义制度的确立奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新中国成立后的社会变革充满好奇，学习兴趣较高。他们具备一定的分析能力，能够从历史事件中提取信息。学习风格上，学生表现出较强的合作意识，愿意在小组讨论中分享观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对新中国成立后的经济、政治体制改革理解不够深入，可能难以把握社会主义制度确立的复杂性。此外，学生对历史事件的时间线把握可能存在困难，需要教师引导学生梳理历史脉络。此外，学生对于社会主义制度的认识可能存在偏见，需要教师通过客观、全面的教学引导学生正确理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级历史下册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与社会主义制度确立相关的图片、图表和视频，如新中国成立时的照片、经济改革的相关图表以及相关历史纪录片片段，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学内容，确保投影仪、电脑等设备正常运行。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供纸笔等记录工具，营造有利于学生互动和讨论的学习环境。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放新中国成立时的历史影像，引导学生思考：“是什么力量让中国从半殖民地半封建社会走向了独立、富强的道路？”

2.回顾旧知：简要回顾新中国成立前中国社会的状况，引导学生认识到社会主义制度确立的历史必然性。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

（1）新中国成立后的经济恢复与建设；

（2）土地改革的意义；

（3）社会主义三大改造；

（4）人民代表大会制度的建立；

（5）中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的形成。

2.举例说明：

以土地改革为例，讲解土地改革对农民的解放和农村经济的发展作用；以三大改造为例，讲解社会主义制度的建立过程。

3.互动探究：

（1）分组讨论：学生分组讨论新中国成立后取得的重大成就，并分享讨论成果；

（2）角色扮演：学生扮演新中国成立后的不同角色，模拟历史场景，加深对知识点的理解。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：学生根据所学知识，完成以下练习题：

（1）新中国成立后，我国取得了哪些重大成就？

（2）土地改革的意义是什么？

（3）社会主义三大改造的主要内容有哪些？

（4）人民代表大会制度的基本原则是什么？

2.教师指导：针对学生的练习情况，给予个别指导和帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调社会主义制度确立的历史必然性和重要意义；

2.引导学生认识到，社会主义制度的建立是中国人民的伟大创举，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。

五、作业布置（约5分钟）

1.请学生结合所学知识，撰写一篇关于新中国成立后取得的重大成就的短文；

2.鼓励学生关注时事，了解我国社会主义制度的发展现状，为社会主义事业贡献力量。

教学过程中，教师应关注学生的学习状态，及时调整教学策略。在讲解新知时，注重引导学生积极参与，培养学生的历史思维能力和爱国情感。通过课堂总结和作业布置，巩固学生对本节课知识点的掌握，提高学生的综合素养。

拓展与延伸

一、拓展阅读材料

1.《中国共产党简史》：这本书详细介绍了中国共产党从成立到发展壮大的历程，以及在中国革命和建设中的重要作用。通过阅读，学生可以更深入地了解中国共产党领导人民走向社会主义的艰辛历程。

2.《中华人民共和国宪法》：宪法是国家的根本大法，阅读宪法有助于学生了解我国社会主义制度的法律保障，以及公民的基本权