高中历史 专题一 古代中国经济的基本结构与特点 4古代中国的经济政策说课稿 人民版必修2.docx

高中历史专题一古代中国经济的基本结构与特点4古代中国的经济政策说课稿人民版必修2

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教学内容

高中历史专题一古代中国经济的基本结构与特点4古代中国的经济政策

1.《中国古代的土地制度》

-土地制度的演变过程

-土地制度的类型及其特点

2.《古代中国的商业发展》

-商业发展的历程

-商业活动的内容与特点

3.《古代中国的财政制度》

-财政制度的演变过程

-财政制度的内容与特点

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观念，理解古代中国经济政策与社会发展的关系，提升历史解释能力。通过分析古代土地制度、商业发展和财政制度，增强学生运用史料、比较分析的能力，培养他们的历史思维和批判性思维。同时，引导学生关注古代经济政策对现代社会的影响，增强文化自觉和自信。

学情分析

本节课面向的是高中二年级学生，这一阶段的学生已经具备一定的历史知识基础，对古代中国的历史有一定的了解。在知识层面，学生已经学习了古代中国的政治、文化等方面，但对于经济政策的理解和分析能力还有待提高。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和基本的分析能力，但在深入挖掘历史材料、进行综合分析时，往往缺乏系统性思维和批判性思考。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力逐渐增强，但部分学生在面对复杂的历史问题时，容易产生畏难情绪，缺乏深入探究的勇气。此外，学生在行为习惯上，部分学生可能存在对历史课程重视程度不够、学习态度不端正等问题，这可能会影响他们对经济政策这一章节的学习兴趣和效果。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几点：首先，通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究古代中国经济政策的特点和影响。其次，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。再次，通过问题引导，培养学生的历史思维和分析能力，让他们学会从历史材料中提取信息，进行逻辑推理和综合判断。最后，通过课堂讨论和课后作业，帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的历史素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，系统讲解古代中国经济政策的基本结构和特点，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就特定经济政策案例进行讨论，激发学生的思辨能力，培养他们的历史思维。

3.案例分析法：通过分析历史案例，引导学生深入理解经济政策与古代社会发展的关系。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现古代经济活动的场景，增强教学的趣味性和直观性。

2.互动式教学软件：使用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中体验古代经济政策的实施过程。

3.网络资源整合：引入网络历史资料库，鼓励学生进行自主学习，拓宽知识视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“古代中国的经济政策是如何影响我们今天的生活？”这一问题引发学生思考，激发他们对古代经济政策的兴趣。

回顾旧知：简要回顾古代中国的土地制度、商业发展和财政制度等知识点，为学习新的经济政策内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解古代中国的经济政策，包括重农抑商政策、均田制、盐铁官营等，分析其背景、内容和影响。

举例说明：通过具体的历史案例，如汉代的均田制和唐代的盐铁官营，帮助学生理解经济政策在实际历史中的运用。

互动探究：组织学生讨论古代经济政策对当时社会的影响，以及这些政策在现代社会中的启示。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：分组进行角色扮演，模拟古代经济政策的制定和实施过程，加深对知识点的理解和应用。

教师指导：在学生活动过程中，及时给予指导和帮助，确保学生能够正确理解和运用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于古代中国经济政策对现代社会影响的短文，培养学生的写作能力和思考能力。

具体教学过程如下：

一、导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：提问：“古代中国的经济政策对我们今天的生活有什么影响？”

（2）回顾旧知：简要回顾古代中国的土地制度、商业发展和财政制度等知识点。

二、新课呈现（约20分钟）

（1）讲解新知：详细讲解古代中国的经济政策，包括重农抑商政策、均田制、盐铁官营等。

（2）举例说明：以汉代的均田制和唐代的盐铁官营为例，分析其背景、内容和影响。

（3）互动探究：组织学生讨论古代经济政策对当时社会的影响，以及这些政策在现代社会中的启示。

三、巩固练习（约15分钟）

（1）学生活动：分组进行角色扮演，模拟古代经济政策的制定和实施过程。

（2）教师指导：在学生活动过程中，及时给予指导和帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

五、作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于古代中国经济政策对现代社会影响的短文。

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