2024年五年级英语上册 Unit 2 She looks cute Lesson 9说课稿 人教精通版（三起）.docx

2024年五年级英语上册Unit2ShelookscuteLesson9说课稿人教精通版（三起）

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：五年级英语上册Unit2ShelookscuteLesson9，主要学习描述人物外貌的词汇和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与五年级学生已有英语知识相衔接，学生在之前的学习中已经掌握了一些基础的描述人物外貌的词汇和句型，如：Thisgirlistall.Shehaslonghair.通过本节课的学习，学生能够进一步扩展和运用这些词汇和句型，提高语言表达能力和实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生核心素养中的语言运用能力、文化理解能力和思维品质。学生将通过描述人物外貌的练习，提高英语口语表达能力，理解不同文化中对美的不同认识，同时锻炼逻辑思维和观察力，培养跨文化交流的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是描述人物外貌的词汇和句型。具体包括：

-词汇：hair,eyes,nose,mouth,ears,face,tall,short,thin,fat,beautiful,cute等。

-句型：She/Heis...She/Hehas...She/Helooks...

2.教学难点

-难点内容：学生在运用新词汇和句型描述人物时，可能会遇到以下难点：

-词汇难点：学生可能对某些外貌描述词汇的含义理解不够，例如“beautiful”和“cute”在具体语境中的区别。

-句型难点：学生在构造描述句时，可能会混淆主语和谓语的使用，例如将“Shehasabignose”误说成“Sheabignosehas”。

-文化理解难点：不同文化对美的标准不同，学生需要理解并尊重这些差异，例如某些文化中可能认为“fat”是美的象征。

-突破方法：

-通过图片、视频等多媒体资源展示不同文化中的人物形象，帮助学生理解词汇和句型的具体用法。

-设计角色扮演活动，让学生在实际对话中练习使用新词汇和句型。

-引导学生比较不同文化中的审美标准，培养跨文化理解和尊重的意识。

教学方法与策略

1.教学方法：采用情境教学法，结合直观教具，如人物图片和实物，以增强学生的感官体验。

2.教学活动：设计“描述人物”角色扮演游戏，让学生分组合作，用所学词汇和句型描述图片中的人物，提高语言实践能力。

3.教学媒体：利用多媒体展示不同人物形象，配合PPT教学，辅助词汇和句型的讲解与练习。

教学过程

一、导入新课

1.老师说：“同学们，今天我们要学习的是第五单元的第二课，主题是‘Shelookscute’。在我们日常生活中，我们经常需要对周围的人进行描述，那么今天我们就来学习如何用英语描述人物的外貌特征。”

2.学生回答：“好的，老师。”

二、新课导入

1.老师展示一张图片，图片中是一位漂亮的女孩，问：“同学们，你们觉得这位女孩漂亮吗？你们能用英语来形容她的外貌吗？”

2.学生回答：“Sheisbeautiful.Shehaslonghair.Shehasbigeyes.”

3.老师点评：“很好，同学们已经能够用英语描述人物的外貌了。接下来，我们将学习更多关于描述人物外貌的词汇和句型。”

三、词汇学习

1.老师板书新词汇：hair,eyes,nose,mouth,ears,face,tall,short,thin,fat,beautiful,cute。

2.老师逐一讲解每个词汇的用法和例句，如：“Shehaslonghair.Sheistall.Shelooksbeautiful.”

3.学生跟读，并尝试用新词汇造句。

四、句型学习

1.老师讲解描述人物外貌的句型：“She/Heis...”和“She/Hehas...”。

2.老师举例：“Sheistall.Shehaslonghair.Shelooksbeautiful.”

3.学生跟读，并尝试用句型造句。

五、角色扮演

1.老师将学生分成小组，每组选出一个“模特”，其他同学用新学的词汇和句型描述这位“模特”的外貌。

2.学生分组进行角色扮演，互相描述。

六、游戏活动

1.老师准备一些人物图片，让学生随机抽取一张图片，然后用所学词汇和句型描述图片中的人物。

2.学生进行游戏，互相描述。

七、总结与拓展

1.老师引导学生总结本节课所学内容，包括新词汇和句型。

2.老师布置作业：让学生回家后，用所学词汇和句型描述一位家庭成员的外貌。

八