16 新年的礼物 第2课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

16新年的礼物第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

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课程基本信息

1.课程名称：16新年的礼物第2课时

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解“新年礼物”的含义，包括物质礼物和非物质礼物。

-学习如何表达对他人的感激和祝福。

-通过故事和活动，体会家庭和朋友的关爱。

2.教学难点：

-理解非物质礼物（如祝福、陪伴）的价值和意义。

-学会表达自己的情感，尤其是对于家人的爱和感激。

-将情感转化为具体的行动，如制作手工艺品、写感谢信等。

-在小组活动中，培养学生的合作能力和沟通技巧。

-在讨论中，引导学生理解和尊重不同的文化表达方式。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片和故事，生动地介绍新年礼物的意义。

2.设计小组讨论，让学生分享自己收到的礼物和感受，培养表达能力和合作精神。

3.通过角色扮演活动，让学生体验不同类型的礼物，如物质礼物和非物质礼物，加深对情感表达的理解。

4.利用多媒体展示不同文化中新年礼物的习俗，拓宽学生的视野。

5.设计手工制作环节，让学生亲手制作新年礼物，增强实践操作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅新年家庭聚会的图片，引导学生观察并描述画面。

-提问：“你们在新年时都收到了什么礼物？”

-引出课题：“今天，我们就来学习《新年的礼物》这一课，一起探索礼物的意义。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲述一个关于新年礼物的故事，让学生了解礼物背后的情感和意义。

-分组讨论：物质礼物和非物质礼物哪个更有价值？为什么？

-引导学生思考：如何用语言表达对他人的感激和祝福？

-展示不同类型的礼物图片，如书籍、玩具、手工艺品等，让学生说出礼物的名称和用途。

-讲解非物质礼物的例子，如陪伴、祝福、帮助等，强调情感交流的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生选择一个非物质礼物，如“陪伴”，设计一个场景，用语言表达对家人的感激。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟新年家庭聚会，展示如何赠送和接受礼物。

-小组分享：每组学生分享自己的角色扮演过程，教师点评并给予指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调礼物的意义在于情感的表达和传递。

-提问：“你们认为在日常生活中，如何更好地表达对他人的感激和祝福？”

-鼓励学生在课后尝试用不同的方式表达对家人的爱。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后思考题：“如果你是新年礼物，你会希望是什么？”

-鼓励学生为家人或朋友制作一份新年礼物，可以是手工艺品、贺卡或一封信。

-下节课分享自己制作的礼物和感受，增进同学间的情感交流。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够理解新年礼物的多重含义，包括物质和非物质的礼物。

-学生学会识别和描述不同的礼物类型，如实物礼物、情感支持和帮助等。

-学生能够运用所学知识，通过故事和讨论，表达对他人礼物的感激之情。

2.情感态度与价值观：

-学生在了解礼物意义的过程中，培养了感恩和尊重他人的情感。

-学生认识到家庭和朋友的关爱是新年礼物中最宝贵的部分，增强了家庭观念和亲情意识。

-学生通过参与制作礼物和表达祝福的活动，体验到给予的快乐和满足感。

3.过程与方法：

-学生通过小组讨论和角色扮演，提升了合作沟通能力和解决问题的能力。

-学生在实践操作中，学会了如何将情感转化为具体的行动，如手工制作和写信。

-学生通过课堂分享，锻炼了表达和展示自己作品的能力。

4.评价与反思：

-学生能够对自己的学习过程进行反思，认识到自己的进步和不足。

-学生能够根据他人的反馈，调整自己的学习策略，提高学习效果。

-学生在评价他人的礼物和祝福时，学会了客观、公正的评价标准。

5.综合实践：

-学生将所学知识应用于实际生活，如在家中为家人准备新年礼物，增进家庭关系。

-学生在社区或学校活动中，能够主动分享和传递节日的祝福，增强社会责任感。

-学生通过参与社会实践活动，如志愿服务，将新年的祝福和关爱传递给需要帮助的人。

教学反思与总结

今天这节课，我们学习了《新年的礼物》，我觉得整体上还是比较成功的。但是，也有一些地方让我觉得可以改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我用了图片和故事的方式，这样的方式挺吸引学生的注意力的。但是，我发现有些学生对于故事的情节理解得不够深入，可能是因为故事的内容对他们来说有些陌生。所以我应该在课前做一些调研，了解学生的生活背景，选择