第一章 第三节 测量：长度与时间（Word说课稿）新教材2024-2025学年八年级物理上册同步备课（沪科版2024）.docxVIP

第一章第三节测量：长度与时间（Word说课稿）新教材2024-2025学年八年级物理上册同步备课（沪科版2024）

主备人

备课成员

教材分析

第一章第三节“测量：长度与时间”是新教材2024-2025学年八年级物理上册同步备课（沪科版2024）的重要内容。本节课围绕长度和时间的测量方法展开，与课本内容紧密相关，旨在帮助学生掌握基本测量工具的使用方法，以及长度和时间单位之间的换算关系。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级物理课程之前，已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的计算和单位换算。此外，他们对日常生活中的一些长度和时间概念有所了解，如米、厘米、秒等，但可能对物理测量中的精确度和误差概念认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生普遍对物理现象充满好奇，对实验操作有较高的兴趣。他们的抽象思维能力逐渐增强，能够理解简单的物理概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过公式和理论来理解物理现象。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习长度和时间的测量时，可能会遇到以下困难：一是对测量工具的使用不够熟练，如刻度尺的读数、秒表的计时等；二是理解测量误差的概念，知道如何减小误差；三是单位换算的准确性，特别是在不同单位之间的转换过程中。此外，学生可能对实验操作中的细节不够重视，导致实验结果不准确。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过实际操作刻度尺和秒表，让学生亲自体验测量过程，增强实践操作能力。

2.讨论法：组织学生讨论测量中的常见误差，培养他们分析问题和解决问题的能力。

3.演示法：通过教师的示范操作，引导学生正确使用测量工具，直观地理解测量方法。

教学手段：

1.多媒体课件：展示长度和时间测量的图片和视频，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

2.教学软件：利用虚拟实验软件，让学生在计算机上进行模拟测量，加深对测量原理的理解。

3.教学模型：制作简单的测量工具模型，帮助学生直观理解测量工具的结构和功能。

教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们来学习第一章第三节“测量：长度与时间”。在我们日常生活中，无论是测量身高、体重，还是记录时间，测量都是无处不在的。那么，如何进行准确的测量呢？这就是我们今天要探讨的问题。

（学生）：老师，什么是测量呢？

（教师）：测量就是通过一定的方法和工具，对物体的某一属性进行量化描述的过程。接下来，我们就来学习如何进行长度和时间的测量。

二、新课讲授

1.长度的测量

（教师）：首先，我们来学习长度的测量。在日常生活中，我们常用的测量工具是刻度尺。接下来，我将为大家演示如何正确使用刻度尺进行测量。

（教师操作刻度尺，学生观察）

（教师）：在使用刻度尺时，我们需要注意以下几点：一是将刻度尺紧贴被测物体，确保刻度尺与物体平行；二是视线与刻度尺垂直，避免视差；三是准确读取刻度值，注意单位。

（学生）：老师，如果刻度尺的刻度不够清晰，我们该如何读取呢？

（教师）：如果刻度不够清晰，我们可以采用以下方法：一是选择刻度较大的位置进行测量；二是将刻度尺紧贴被测物体，尽量使刻度与物体平行；三是利用辅助工具，如放大镜等，帮助读取刻度。

2.时间的测量

（教师）：接下来，我们来学习时间的测量。在日常生活中，我们常用的测量工具是秒表。下面，我将为大家演示如何正确使用秒表进行测量。

（教师操作秒表，学生观察）

（教师）：在使用秒表时，我们需要注意以下几点：一是将秒表紧贴手腕，确保秒表稳定；二是启动和停止秒表时，动作要迅速；三是准确读取秒表上的数值，注意单位。

（学生）：老师，如果我们在测量过程中，秒表突然停止了，我们应该怎么办？

（教师）：如果秒表突然停止，我们需要重新启动秒表，并尽量减少启动和停止的时间，以保证测量的准确性。

3.长度与时间的单位换算

（教师）：在物理测量中，我们经常需要将长度和时间的单位进行换算。下面，我将为大家介绍长度和时间单位之间的换算关系。

（教师）：长度单位换算：1米（m）=100厘米（cm），1厘米（cm）=10毫米（mm）。

时间单位换算：1秒（s）=1000毫秒（ms），1毫秒（ms）=0.001秒（s）。

（学生）：老师，如果我们要将100厘米转换为毫米，我们应该如何计算？

（教师）：要将100厘米转换为毫米，我们需要将厘米乘以10，即100厘米×10=1000毫米。

三、课堂练习

1.请同学们拿出刻度尺和秒表，尝试测量自己的身高和跑步时间。

2.将测量结果转换为不同单位，如将身高从厘米转换为毫米