1.1我们身边的数据（第1课时）说课稿 2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修一.docxVIP

1.1我们身边的数据（第1课时）说课稿2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修一

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设计思路

本节课以“1.1我们身边的数据（第1课时）”为主题，结合教科版（2019）高中信息技术必修一教材，以实际生活为背景，引导学生认识数据、理解数据，并学会运用数据解决问题。通过案例分析和实践活动，培养学生收集、处理和分析数据的能力，激发学生对信息技术的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过身边数据的收集与分析，提高学生对信息价值的认识。发展计算思维，学会运用数学方法对数据进行量化处理。提升问题解决能力，通过数据解决实际问题，培养创新思维。强化数字化学习与创新，学会使用信息技术工具进行数据展示和交流。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前可能接触过基本的数学概念和统计方法，如平均数、中位数等。对于数据的基本概念和数据处理的基本方法有一定了解，但可能缺乏系统性的数据分析和信息技术的应用经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术的兴趣普遍较高，喜欢通过实际操作来学习。学生的计算能力较强，能够快速进行简单的数学计算。学习风格上，学生倾向于动手操作和问题解决，对于需要动手实践和探究的课题表现出较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在面对复杂的数据分析问题时，可能会遇到理解数据含义、选择合适的分析方法以及正确使用信息技术工具的困难。此外，学生可能对数据隐私和信息安全等问题缺乏足够的认识，需要在教学过程中加以引导和强调。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解数据的基本概念和统计方法，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟数据收集和分析的过程，提高实践操作能力。

3.利用案例研究，通过实际案例展示数据分析在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

4.引入项目导向学习，让学生分组完成数据收集、处理和展示的项目，培养团队合作能力。

5.结合多媒体教学，使用图表、视频等资源，直观展示数据，帮助学生理解抽象概念。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们在生活中都遇到过哪些需要处理数据的情况？”来引导学生思考，激发他们对数据处理的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学过的数学统计知识，如平均数、中位数等，为后续学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解数据的基本概念、数据类型、数据收集方法等知识点，结合实际案例进行说明。

-举例说明：通过展示生活中常见的图表，如柱状图、折线图、饼图等，帮助学生理解不同数据展示方式的特点和适用场景。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们分享自己收集到的数据，并尝试用图表进行展示。教师引导学生分析数据，探讨数据背后的信息。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成一些简单的数据处理任务，如计算平均值、中位数等，巩固所学知识。

-教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保他们能够正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调数据处理在生活中的重要性。

-鼓励学生在课后继续关注身边的数据，尝试用所学知识进行分析。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生收集并分析一组数据，用图表展示，并撰写简要的分析报告。

-提醒学生注意数据来源的可靠性，以及分析报告的逻辑性和条理性。

教学过程的具体安排如下：

一、导入

1.提问：生活中有哪些需要处理数据的情况？

2.回顾旧知：初中数学统计知识。

二、新课呈现

1.讲解数据的基本概念、数据类型、数据收集方法等。

2.举例说明：展示生活中常见的图表，如柱状图、折线图、饼图等。

3.互动探究：分组讨论，分享数据，用图表展示，分析数据。

三、巩固练习

1.学生独立完成数据处理任务。

2.教师指导：针对学生问题给予解答。

四、课堂总结

1.总结本节课的主要知识点。

2.鼓励学生关注身边的数据。

五、作业布置

1.收集并分析一组数据，用图表展示，撰写分析报告。

2.注意数据来源的可靠性，分析报告的逻辑性和条理性。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数据可视化工具：介绍一些常见的数据可视化工具，如Tableau、PowerBI、Excel等，这些工具可以帮助学生将复杂的数据以直观的图表形式呈现。

-数据库管理：探讨数据库的基本概念和结构，如SQL语言，让学生了解如何从数据库中提取和处理数据。

-大数据分析：简要介绍大数据的基本概念、技术和应用，让学生了解数据分析在当今社会的应用前景。

2.拓展建议：

-学生可以通过在线课程或教程