4.5 地球家园的化学变化（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）.docx

4.5地球家园的化学变化（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.5地球家园的化学变化（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）

设计思路

本课以“地球家园的化学变化”为主题，通过引导学生观察、实验和思考，了解化学变化的基本特征和在日常生活中的应用。以教科书为基础，结合实际生活案例，设计探究活动，培养学生观察、分析、实验和解决问题的能力。通过本课的学习，使学生认识到化学变化对地球家园的重要性，激发学生保护环境的意识。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过观察和实验，学会提出问题、设计实验、收集和分析数据。

2.增强学生的环保意识，认识到化学变化对环境的影响，激发学生参与环境保护的积极性。

3.提升学生的科学思维，学会从化学变化的角度理解和解释自然现象，发展科学解释能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已对物质的基本性质和变化有所了解，能够识别简单的物理变化和化学变化。然而，对于化学变化的本质特征，如新物质的生成、能量变化等，学生可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对自然现象和科学知识充满好奇，对实验活动尤其感兴趣。他们的观察能力和初步的分析能力有所提高，但独立思考和解决问题的能力仍需加强。学习风格上，部分学生偏好直观的实验操作，而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解化学变化时可能面临以下困难：区分化学变化和物理变化的本质区别，理解新物质生成的概念，以及如何将化学变化与日常生活现象联系起来。此外，学生可能缺乏实验操作的经验，导致在实验过程中遇到操作错误或无法正确解释实验结果。

教学资源

1.软硬件资源：实验器材（试管、酒精灯、镊子、放大镜等）、多媒体设备（电脑、投影仪）、科学实验箱。

2.课程平台：教科书《科学》（教科版）、教学参考书、学生实验报告册。

3.信息化资源：在线科学实验视频、互动学习软件、科学教育资源网站。

4.教学手段：演示实验、小组合作探究、讨论分析、课堂提问。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示地球家园的美丽图片，引导学生思考自然界的物质变化。

2.提出问题：自然界中物质的形态和性质在不断变化，这些变化是如何发生的呢？

3.引导学生思考：生活中有哪些常见的物质变化？它们是化学变化还是物理变化？

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：让学生了解化学变化的基本特征，学会区分化学变化和物理变化。

2.教学重点：化学变化是指有新物质生成的变化，而物理变化是指没有新物质生成的变化。

3.教学过程：

a.讲解化学变化的定义和特征，结合实例说明。

b.通过多媒体展示实验现象，引导学生观察和思考。

c.分组讨论：如何判断一个变化是化学变化还是物理变化？

d.学生汇报讨论结果，教师点评并总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：学生分组进行实验，观察并记录实验现象。

2.讨论分析：学生汇报实验结果，教师引导学生分析实验现象，判断变化类型。

3.总结归纳：教师引导学生总结化学变化和物理变化的区别，强调化学变化的新物质生成特征。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：生活中常见的物质变化有哪些？它们是化学变化还是物理变化？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：化学变化和物理变化有什么区别？

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：如何判断一个变化是化学变化还是物理变化？

4.学生回答，教师点评并总结。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师展示化学变化和物理变化的动画，让学生更直观地理解两种变化的特点。

2.学生观看动画，教师提问：动画中展示了哪些化学变化和物理变化？

3.学生回答，教师点评并总结。

七、核心素养能力拓展要求（5分钟）

1.教师提问：如何将化学变化和物理变化的知识应用到生活中？

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师引导学生思考：化学变化和物理变化对我们的生活有什么影响？

八、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调化学变化和物理变化的区别。

2.学生回顾本节课所学，提出疑问或分享学习心得。

3.教师针对学生的疑问进行解答，并鼓励学生在生活中继续探索化学变化和物理变化的奥秘。

教学过程用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确地理解化学变化和物理变化的定义，区分两者的本质区别，并能举例说明