Unit 1 My school Part B（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docxVIP

Unit1MyschoolPartB（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

一、设计意图

本节课围绕“Unit1MyschoolPartB”展开，旨在通过复习巩固三年级上册已学单词，并结合四年级下册所学语法知识，引导学生运用所学词汇和句型进行实际对话，提高学生的口语表达能力。同时，通过图片、歌曲等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生良好的英语学习兴趣和自主学习能力，通过互动式学习活动，提升学生的语言运用能力；2）强化学生的跨文化意识，通过了解学校环境，使学生认识到不同文化背景下的教育差异；3）培养学生的合作精神和团队协作能力，通过小组活动，促进学生之间的交流与合作；4）提高学生的思维品质，通过解决问题的过程，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握“library”、“gym”、“computerroom”等学校场所的英文表达。

2.句型运用：能够正确运用“Thisisthe...”句型介绍学校设施。

难点：

1.语法难点：正确使用名词复数形式。

2.实际运用：将词汇和句型用于实际对话中，进行有效的沟通。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，直观教学学校场所的名词，帮助学生记忆。

2.设计填空练习，引导学生发现并练习名词复数规则。

3.组织角色扮演活动，让学生在情境中运用所学词汇和句型进行对话。

4.提供足够的练习机会，让学生在反复实践中克服实际运用中的困难。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、实物教具（如学校模型、图片卡片）、录音机。

课程平台：人教PEP版英语四年级下册教材配套电子资源。

信息化资源：网络英语学习平台、在线英语听力资源。

教学手段：图片展示、视频片段、歌曲教学、小组合作学习。

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.教师展示一张学校全景图，提问：“Whatsthispicture?Canyouguesswhatitis?”

2.学生观察图片，自由发言猜测。

3.教师揭晓答案：“Thisisourschool.Itsabeautifulplacewherewelearnandplay.”

4.引入新课：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentpartsofourschool.”

**讲授新课（15分钟）**

1.教师展示学校各个部分的图片，如图书馆、体育馆、电脑室等，并引导学生说出对应的英文单词。

2.教师板书新单词，并解释其用法：“Thisisthelibrary.Wecanreadbookshere.Thisisthegym.Wecanplaysportshere.”

3.教师通过PPT演示，展示“Thisisthe...”句型的结构，并给出例句：“Thisisthelibrary.Thisisthegym.”

4.学生跟读并模仿句型，教师纠正发音。

**巩固练习（10分钟）**

1.分组活动：学生分组，每组准备一张学校地图，用所学词汇和句型标注各个部分。

2.小组展示：每组轮流展示地图，其他组学生猜测并说出对应的英文。

3.教师点评，纠正错误，并鼓励学生正确表达。

**课堂提问（5分钟）**

1.教师提问：“Doyoulikeyourschool?Why?”

2.学生自由发言，分享自己对学校的喜爱之处。

3.教师引导学生用所学句型表达自己的观点。

**师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：“Ifyoucouldchangeonethinginyourschool,whatwoulditbe?”

2.学生分组讨论，并派代表发言。

3.教师总结讨论结果，并强调学校环境的重要性。

**核心素养拓展（5分钟）**

1.教师展示一组关于不同国家学校环境的图片，引导学生观察并描述。

2.学生用所学词汇和句型描述图片中的学校。

3.教师点评，并鼓励学生了解和尊重不同文化。

**总结与作业布置（5分钟）**

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：学生回家后，用所学知识写一篇关于自己学校的短文。

**用时总计：45分钟**

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**词汇掌握**：学生在学习过程中，通过图片、实物展示和反复练习，能够熟练掌握“library”、“gym”、“computerroom”等与学校环境相关的词汇，并能正确运用这些