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3.3细胞核的结构与功能说课稿-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：3.3细胞核的结构与功能

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年9月15日（星期五）第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验观察细胞核的结构，提高学生提出问题、设计实验、分析数据的能力。

2.增强学生的科学思维，引导学生理解细胞核在遗传信息传递中的作用，发展学生的逻辑推理和批判性思维能力。

3.强化学生的生物科学知识，使学生掌握细胞核的结构和功能，为后续学习细胞生物学打下坚实的基础。

4.培养学生的社会责任感，认识到细胞核在生命活动中的重要性，激发学生对生物科学的兴趣和探索欲望。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：细胞核的结构组成及其功能。

-细节：

-细胞核的形态和位置。

-核膜、核仁、染色质的结构和功能。

-核孔的功能及其在细胞核与细胞质之间物质交换中的作用。

-举例：通过实验观察细胞核的显微结构，引导学生识别核膜、核仁和染色质等结构，并理解它们在遗传信息传递中的作用。

2.教学难点：

-难点内容：细胞核功能的具体实现机制。

-细节：

-核孔的动态调控和选择性。

-染色质的结构变化与基因表达的关系。

-细胞核与细胞质相互作用在细胞生命周期中的变化。

-举例：在讲解细胞核功能时，难点在于理解染色质如何通过解旋和凝聚实现基因的转录和翻译，以及核孔如何控制物质进出细胞核的精确性。教师可以通过模型演示和模拟实验，帮助学生形象地理解这些复杂的过程。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版生物必修1教材，以备查阅相关内容。

2.辅助材料：准备细胞核结构的图片、染色体变化的动画、核孔功能的视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和生动性。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等实验器材，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，以便学生进行实验观察和讨论交流。

教学过程

一、导入新课

1.教师提问：同学们，上一节课我们学习了细胞的结构，了解了细胞膜、细胞质等部分。那么，细胞内部还有哪些重要的结构呢？今天我们就来学习细胞核的结构与功能。

2.学生回答：细胞核。

3.教师总结：很好，细胞核是细胞内重要的结构之一。今天，我们将一起探究细胞核的结构和功能，了解它在生物遗传中的重要地位。

二、新课讲授

1.细胞核的结构

a.教师展示细胞核的图片，引导学生观察其形态和位置。

b.学生描述细胞核的形态和位置。

c.教师讲解细胞核的结构组成，包括核膜、核仁、染色质等。

d.学生总结细胞核的结构。

2.核膜的结构与功能

a.教师展示核膜的图片，引导学生观察其结构。

b.学生描述核膜的结构。

c.教师讲解核膜的功能，如保护细胞核、控制物质进出等。

d.学生举例说明核膜在细胞内的作用。

3.核仁的结构与功能

a.教师展示核仁的图片，引导学生观察其结构。

b.学生描述核仁的结构。

c.教师讲解核仁的功能，如合成核糖体RNA等。

d.学生举例说明核仁在细胞内的作用。

4.染色质的结构与功能

a.教师展示染色质的图片，引导学生观察其结构。

b.学生描述染色质的结构。

c.教师讲解染色质的功能，如储存遗传信息、调控基因表达等。

d.学生举例说明染色质在细胞内的作用。

5.细胞核的功能

a.教师讲解细胞核的功能，如调控细胞代谢、参与细胞分化等。

b.学生举例说明细胞核在生物遗传中的作用。

三、课堂练习

1.教师提问：请同学们结合所学知识，谈谈细胞核在生物遗传中的重要性。

2.学生回答：细胞核是遗传信息的储存中心，参与基因表达和调控，对生物的遗传具有重要意义。

3.教师总结：很好，细胞核在生物遗传中扮演着重要角色。接下来，我们将进行一个小测验，检验大家对本节课内容的掌握情况。

四、课堂测验

1.教师发放测验卷，学生独立完成。

2.教师巡视，解答学生疑问。

3.学生提交试卷，教师批改。

五、课堂小结

1.教师总结本节课所学内容，强调细胞核的结构和功能。

2.学生回顾本节课所学知识，分享学习心得。

3.教师布置课后作业，要求学生查阅相关资料，进一步了解细胞核的研究进展。

六、课堂拓展

1.教师引导学生思考：细胞核的结构和功能与人类健康有何关系？

2.学生讨论，分享自己的观点。

3.教师总结：细胞核的结构和功能对人类健康具有重要意义，如基因突变可能导致疾病。因此，研究细