2024年二年级品生下册《清凉一夏》说课稿2 鄂教版.docx

2024年二年级品生下册《清凉一夏》说课稿2鄂教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课《清凉一夏》以鄂教版二年级下册教材为依据，紧扣“生活与品德”主题，通过生动有趣的教学活动，让学生了解夏季特点，学习防暑降温的方法，培养生活自理能力和安全意识。设计思路遵循以下原则：贴近学生生活，注重体验式学习，提高学生的综合素养。

二、核心素养目标

培养学生观察生活的能力，提高学生健康生活的意识，发展学生合作交流的社交能力。通过学习夏季特点，引导学生认识并掌握防暑降温的方法，培养学生良好的生活卫生习惯，增强学生的安全防范意识，提升学生的自我保护能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

二年级学生对夏季有一定的生活经验，能够描述一些夏季常见的现象，如太阳强烈、天气炎热等。但他们对夏季气温变化、防暑降温方法等科学知识掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生活现象特别感兴趣。他们具有较强的动手操作能力和模仿能力，适合通过直观演示、互动游戏等方式进行学习。学习风格上，他们更倾向于小组合作，通过互动交流来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能对夏季气温变化和防暑降温方法的理解存在困难，需要教师通过直观演示和实际操作来帮助理解。此外，学生在合作交流中可能遇到沟通不畅、表达不清等问题，需要教师引导和鼓励他们积极参与，提高合作学习的效率。

四、教学资源

-教学课件：夏季气温变化图、防暑降温方法PPT

-物质资源：风扇、空调、防晒霜、遮阳伞等实物模型

-信息化资源：夏季气温数据、防暑降温小视频

-教学手段：多媒体投影仪、实物演示、小组合作学习、游戏活动

五、教学过程

一、导入新课

1.老师角色：亲切地询问学生：“同学们，你们喜欢夏天吗？为什么？”

学生学习：积极分享自己喜欢夏天的理由。

2.老师角色：引导学生思考：“那么，你们知道夏天有哪些特点呢？”

学生学习：学生根据自己的生活经验，说出夏天的特点，如天气热、阳光强烈、出汗多等。

3.老师角色：揭示课题：“今天，我们就来学习一篇关于夏天的课文——《清凉一夏》。”

学生学习：期待地翻开课本，准备学习新课。

二、新课导入

1.老师角色：讲解课文标题“清凉一夏”的含义，引导学生思考。

学生学习：理解标题，认识到夏天虽然热，但也可以很凉爽。

2.老师角色：提问：“课文里提到了哪些清凉的方法？”

学生学习：根据课文内容，说出夏天清凉的方法，如吹风扇、喝冷饮、吃冰淇淋等。

3.老师角色：展示防暑降温方法的实物模型，引导学生认识并掌握这些方法。

学生学习：观察实物模型，了解防暑降温的方法，提高生活自理能力。

三、课文朗读

1.老师角色：带领学生朗读课文，注意读准字音、节奏，理解课文内容。

学生学习：跟随老师朗读课文，感受夏天的清凉氛围。

2.老师角色：提问：“课文中的‘清凉一夏’让你想到了什么？”

学生学习：分享自己对“清凉一夏”的感受和体会。

3.老师角色：引导学生关注课文中的重点词语，如“炎热”、“清凉”、“防暑降温”等，解释其含义。

学生学习：理解重点词语的含义，加深对课文内容的理解。

四、探究活动

1.老师角色：将学生分成小组，每组选择一个防暑降温的方法进行探究。

学生学习：小组合作，共同探究所选防暑降温方法的原理和效果。

2.老师角色：巡视各小组，指导学生进行实验操作，观察实验现象。

学生学习：动手操作，观察实验现象，记录实验结果。

3.老师角色：组织各小组汇报探究成果，引导学生分享实验过程和发现。

学生学习：积极参与小组讨论，分享自己的发现，提高团队合作能力。

五、总结与拓展

1.老师角色：引导学生回顾课文内容，总结夏天清凉的方法和防暑降温的重要性。

学生学习：回顾课文，总结夏天清凉的方法，认识到防暑降温的重要性。

2.老师角色：提问：“在日常生活中，我们还可以采取哪些措施来预防中暑呢？”

学生学习：分享自己的观点，提出预防中暑的措施。

3.老师角色：布置课后作业：“回家后，向家人介绍你所学的防暑降温方法，并尝试在家中进行实践。”

学生学习：回家后，向家人介绍所学知识，提高家庭生活质量。

六、课堂小结

1.老师角色：回顾本节课所学内容，强调夏天清凉的方法和防暑降温的重要性。

学生学习：回顾所学内容，加深对夏季生活知识的理解。

2.老师角色：鼓励学生在生活中运用所学知识，提高生活自理能力和安全意识。

学生学习：认识到学习防暑降温知识的重要性，努力提高自己的生活能力。

3.老师角色：感谢学生的积极参与，布置课后作业，期待下次课的再见。

学生学习：期待下次课的学习，努力完成课后作业。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：