Unit4 大单元项目化说课稿-2024-2025学年小学英语六年级上册大单元整体说课稿系列（人教PEP版）[001].docxVIP

Unit4大单元项目化说课稿-2024-2025学年小学英语六年级上册大单元整体说课稿系列（人教PEP版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为六年级上册人教PEP版英语教材Unit4中的大单元项目化学习。内容涉及日常生活场景的英语表达，包括询问时间、地点、人物等，以及相关的词汇和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元内容与学生在前几个单元学习的基础词汇和句型紧密相关，如询问时间、地点、人物等。通过本单元的学习，学生能够将已学知识进行整合和运用，提高实际交际能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：1）语言能力，通过日常场景的英语交流，提高学生运用英语进行沟通的能力；2）文化意识，让学生了解不同文化背景下的时间观念和表达方式；3）思维品质，通过解决问题和合作学习，培养学生的逻辑思维和批判性思维；4）学习能力，通过项目化学习，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点掌握询问时间、地点、人物等日常场景的英语表达方式。

2.能够正确运用已学词汇和句型进行简单的日常对话。

难点：

1.理解并运用复合句进行提问和回答。

2.在实际交流中灵活运用所学知识，提高语言运用能力。

解决办法与突破策略：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中练习表达。

2.设计层次分明的练习题，逐步引导学生从简单句过渡到复合句。

3.采用小组合作学习，鼓励学生在互动中互相学习、共同进步。

4.利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学手段，激发学生学习兴趣。

5.定期进行口语测试，及时反馈学生学习情况，调整教学策略。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解日常英语表达规则，引导学生理解和掌握。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中运用所学词汇和句型，提高实际交际能力。

3.利用多媒体辅助教学，展示相关图片和视频，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

4.通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作精神和批判性思维能力。

5.采用项目导向学习，让学生通过完成项目任务，综合运用所学知识，提升解决问题的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前通过班级微信群发布预习任务，包括PPT展示的日常英语表达场景和视频资料，要求学生预习并准备相关词汇和句型。

设计预习问题：围绕“如何用英语询问时间、地点、人物”设计问题，如“你能用英语问出你在哪里吗？”引导学生思考如何用英语进行日常交流。

监控预习进度：通过在线平台监控学生预习进度，并在课后收集预习成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读材料，了解基本场景和表达方式。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录预习过程中的疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉日常英语表达，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅家庭成员在不同地点的活动图片，引出询问时间和地点的情景，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解询问时间、地点、人物的句型和常用词汇，如Whattimeisit?、Whereis...。

组织课堂活动：设计“寻宝游戏”，让学生在校园内寻找指定的地点，并用英语询问路线。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到实际中。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习询问和回答。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解新知识点。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生掌握询问时间、地点、人物的英语表达，提高实际交际能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生用英语描述一次寻宝经历，包括时间、地点、人物和事件。

提供拓展资源：推荐与日常英语交流相关的书籍和网站，鼓励学生课后自主学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成描述寻宝经历的作文。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的英语学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固课堂所学，提高学生的英语写作能力，拓展学生的英语知识面。

拓展与延伸

一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.阅读材料一：《MyDailyRoutine》

内容：这篇文章描述了一个学生的日常生活，包