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《第四单元10以内数加与减——猜数游戏》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版
主备人
备课成员
设计意图
本节课通过《第四单元10以内数加与减——猜数游戏》的教学,旨在让学生在游戏中学习10以内数的加与减,提高学生动手操作和观察比较的能力,激发学生学习数学的兴趣,培养良好的学习习惯。通过游戏的方式,让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识,为后续学习打下坚实的基础。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过猜数游戏,学生能够直观地理解数的概念,提升对数学运算的敏感度和逻辑推理能力。同时,通过动手操作和合作交流,学生能够培养空间想象力和解决问题的能力,增强数学学习的自信心和兴趣。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识:一年级学生在本节课之前已经学习了10以内数的认识,掌握了10以内数的加法和减法的基本运算。他们能够识别和读写1到10的数字,并能进行简单的加法运算。
2.学习兴趣、能力和学习风格:一年级学生对新鲜事物充满好奇,对游戏活动有较高的参与兴趣。他们的学习能力以直观操作和模仿为主,学习风格倾向于动手实践和同伴互动。学生在进行数学活动时,往往能够积极参与,但在理解抽象概念和逻辑推理方面可能存在一定的困难。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在进行10以内数加与减的运算时,可能会遇到理解运算规则、记忆运算顺序以及处理复杂算式的问题。此外,学生在游戏活动中可能会遇到合作交流时的沟通障碍,以及如何将游戏中的经验迁移到实际计算中的挑战。因此,教师需要通过适当的教学策略和多样化的教学活动,帮助学生克服这些困难。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.情境教学法:通过设置猜数游戏的情境,激发学生的学习兴趣,让学生在游戏中自然地学习加法和减法。
2.合作学习法:组织学生分组进行游戏,培养他们的合作精神和沟通能力。
3.操作探索法:提供实物教具或数字卡片,让学生通过操作探索加法和减法的规律。
教学手段:
1.多媒体辅助教学:利用PPT展示游戏规则和步骤,直观展示数学概念。
2.教学软件应用:使用数学软件进行互动练习,提高学生计算的速度和准确性。
3.教具操作:使用数字卡片和计数器等教具,让学生动手操作,加深对数加与减的理解。
教学过程
一、导入(约5分钟)
激发兴趣:教师通过讲述一个关于数字的有趣故事,引导学生进入数学课堂。故事中,小动物们需要通过加减法解决问题,让学生感受到数学与生活的紧密联系。
回顾旧知:教师提问学生在日常生活中遇到的加减法情境,引导学生回忆并分享自己以前学过的加法和减法知识。
二、新课呈现(约15分钟)
讲解新知:教师详细讲解10以内数加与减的运算规则,通过简单的例子展示加法和减法的步骤。
举例说明:教师通过具体的例子,如3+4=7,3-4=-1,帮助学生理解加法和减法的运算过程。
互动探究:教师组织学生进行小组讨论,让学生尝试解决一些简单的加减法问题,引导他们发现加法和减法的规律。
三、巩固练习(约20分钟)
学生活动:学生独立完成课后练习题,教师巡视指导,帮助学生解决问题。
教师指导:针对学生在练习中遇到的问题,教师及时给予个别指导,帮助学生理解并掌握加法和减法的运算方法。
四、课堂总结(约5分钟)
教师总结本节课的主要知识点,强调10以内数加与减的运算规则,并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
课堂小测验:教师随机抽取几位学生进行口头提问,检验学生对本节课知识点的掌握程度。
五、作业布置(约5分钟)
布置课后作业,要求学生完成以下任务:
1.完成课后练习题,巩固所学知识。
2.在家中与家长一起进行简单的加减法游戏,提高运算能力。
3.观察并记录生活中用到加减法的情境,下节课分享。
六、教学活动
1.游戏环节:教师组织学生进行猜数游戏,通过游戏让学生巩固加法和减法知识。
2.小组合作:学生分组进行加减法练习,互相帮助,共同提高。
3.实物操作:学生使用数字卡片和计数器进行加减法运算,加深对知识的理解。
七、教学反思
1.教师在教学过程中要关注学生的学习进度,及时调整教学策略,确保每个学生都能掌握加法和减法的运算方法。
2.在课堂练习环节,教师应注重培养学生的动手操作能力,鼓励学生积极参与,提高他们的学习兴趣。
3.教师要善于运用多种教学手段,如多媒体、实物操作等,提高教学效果和效率。
4.教师应关注学生的个体差异,针对不同学生的学习特点,给予相应的指导和支持。
拓展与延伸
一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
1.《数学游戏大世界》:这本书通过丰富多彩的数学游戏,让学
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