3 这是我们的校园 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx

3这是我们的校园说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“这是我们的校园”为主题，紧密结合一年级上册道德与法治统编版教材，旨在引导学生认识校园环境，了解校园生活，培养良好的校园行为习惯。通过生动活泼的教学活动，激发学生对校园的热爱之情，增强他们的集体荣誉感。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、法治观念和良好习惯。通过认识校园环境，学生能够树立集体意识，增强对校园文化的认同；通过学习校园规则，学生能够形成遵守法律法规的意识，培养自律能力；通过参与校园活动，学生能够学会合作与分享，提升人际交往能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生能够准确地识别校园内常见的标志和设施，如校徽、国旗、垃圾桶、教学楼等。

②引导学生说出自己在校园内的日常生活和学习活动，如上课、课间休息、参与社团活动等。

2.教学难点，

①帮助学生理解校园规则与个人行为之间的关系，认识到遵守规则的重要性。

②引导学生通过角色扮演或小组讨论，体验在校园中如何与他人和谐相处，培养良好的社交技能。

③激发学生对校园环境的热爱，使其能够主动参与校园美化活动，提升环保意识。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、校园图片、校园标志实物模型

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：校园环境相关的图片库、视频片段

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、校园实地考察

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观察校园照片，识别校园建筑和设施。

设计预习问题：围绕“这是我们的校园”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的校园角落是哪里？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园环境的相关知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能思考自己在校园中的角色和责任。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作校园地图，标注出自己熟悉的地点。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“这是我们的校园”课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一位学生第一次踏入校园的故事。

讲解知识点：详细讲解校园规则、校园文化等内容，结合实例帮助学生理解。例如，讲解校园内外的安全规则。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握校园生活的技能。例如，通过角色扮演，让学生体验校园礼仪。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于校园设施使用的问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验校园知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园生活的基本规则。

实践活动法：通过角色扮演，让学生体验校园礼仪的重要性。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解校园生活的基本规则，掌握校园生活的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“这是我们的校园”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生绘制自己心中的理想校园。

提供拓展资源：提供与校园生活相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐校园文化相关的书籍。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在校园礼仪方面的不足，并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以参观校园历史展览，了解校园的历史文化。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以写下自己在校园生活中的感悟和成长。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上