2024秋四年级英语上册 Unit 6 Meet my family课时6 Read and write-Story time说课稿 人教PEP.docx

2024秋四年级英语上册Unit6Meetmyfamily课时6Readandwrite-Storytime说课稿人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024秋四年级英语上册Unit6Meetmyfamily课时6Readandwrite-Storytime

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“Meetmyfamily”故事，学生能够提高语言表达能力，学会描述家庭成员的外貌和性格特点；增强文化意识，理解不同家庭文化背景下的亲情表达方式；培养逻辑思维和批判性思维能力，通过分析和讨论故事内容，提高解决问题的能力；同时，通过阅读和写作练习，提升学生的自主学习能力和合作学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用本节课所学的家庭成员词汇，如“grandfather,grandmother,brother,sister”等，能够正确描述家庭成员。

②掌握描述人物外貌和性格的句型，如“Ihavea...He/Sheis...”等，能够用英语进行简单的个人介绍。

③学会阅读和理解故事内容，能够根据故事情节回答问题，如故事中的人物关系、事件发展等。

2.教学难点，

①理解故事中不同文化背景下家庭成员关系的表达方式，如中西文化中对于家庭成员称呼的不同。

②在阅读理解中，学生能够准确把握故事的主旨，理解故事情节的转折和冲突。

③提高学生的英语写作能力，能够模仿故事中的句型和结构，用英语编写自己的家庭故事。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教PEP英语》四年级上册Unit6Meetmyfamily。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭成员图片、家庭关系图表、以及与故事相关的视频片段，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教学工具：准备彩色笔、便签纸等，以便学生在课堂上进行标注和记录。

4.教室布置：创建一个温馨的家庭氛围，布置一些家庭图片墙，营造一个适合讨论和分享的家庭故事学习环境。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段温馨的家庭生活片段视频，引导学生思考家庭的重要性。

-提问：“Whatisyourfamilylike?Whoarethemembersofyourfamily?”

-学生分享自己的家庭故事，教师鼓励使用所学词汇和句型。

-引出本节课的主题：“Meetmyfamily”，并介绍今天的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示家庭成员的图片，逐一介绍词汇：“grandfather,grandmother,brother,sister,mother,father”。

-学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

-教师用“Ihavea...He/Sheis...”句型展示如何描述家庭成员。

-学生分组练习，互相描述家庭成员，教师巡视指导。

-教师引入故事“Meetmyfamily”，学生阅读故事，教师提问帮助学生理解故事内容。

-学生复述故事，教师评价并给予反馈。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计填空练习，学生根据故事内容填写缺失的词汇。

-学生进行角色扮演，模拟故事中的场景，如家庭聚会。

-教师提供图片，学生用所学词汇和句型描述图片中的家庭成员。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学词汇和句型，强调家庭关系的重要性。

-学生分享自己在本节课中的收获和进步。

-教师鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文。

-家长协助学生收集家庭照片，准备在下次课上展示。

-课后复习本节课所学词汇和句型，为下一节课做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生通过本节课的学习，能够正确运用家庭成员的词汇，如“grandfather,grandmother,brother,sister,mother,father”等，以及描述人物外貌和性格的句型。

-学生在课堂上能够用英语进行简单的个人介绍，提高口语表达能力。

-学生通过阅读故事和角色扮演，增强了英语阅读理解和口语交际能力。

2.文化意识增强

-学生通过学习不同文化背景下家庭成员关系的表达方式，拓宽了视野，理解了中西文化在家庭关系上的差异。

-学生在